龚昌看着球滚进球门，立马推开倒在自己身上的朱成洲和陈辉两个人，爬起来就往看台这边奔跑，到边线处的时候还来了个精彩的滑跪庆祝。
其他球员也都跑了过来，恭喜龚昌获得进球。
等到主裁判吹响进球有效的哨音的时候，郑乐水立刻冲到场边的第四裁判员身边，喊道：“犯规，这个球是犯规，他冲撞了门将。”
陈晓建本来都准备去和龚昌他们一起庆祝了，但是却听到了郑乐水话。陈晓建也顾不上庆祝了。
陈晓建立刻跑到第四裁判员的身边，大声说道：“这是一粒好球，一粒漂亮的进球，我的球员并没有犯规。我看是你的球员假摔想要骗犯规吧？”
陈晓建说完之后直接怒视着郑乐水，郑乐水也还不示弱的瞪着陈晓建，两个人之间哪里还有赛前握手致意时的友好氛围。
第四裁判员把两人分开，表示判罚没有问题，让他们控制好情绪。
第一场正式比赛，主场作战的大岗队在开场的第十分钟就由龚昌的铲射破门，1:0领先宁海队，梦幻开局。
这一进球打乱了宁海队的赛前部署，毕竟是高中联赛的第一轮比赛，而且面对的对手还是第一次参加比赛的大岗队，赛前宁海队也是力争开门红的。
虽然说宁海队一直是千年打酱油的角色，但是不代表对胜利就没有追求。
不过现在开场就被捅了一刀，有点难受啊。
龚昌他们在场边庆祝，看台上为数不多的同学虽然暂时还不是校队的球迷，但是见自己的学校领先了还是非常高兴，看到龚昌滑跪过来，也大声的应和庆祝。
不过这些都和陈晓建、郑乐水两人两个人没什么关系，这时候陈晓建和郑乐水两个人正怒目对视呢。
很快看台上的同学就看到了球场边正顶牛的两个人，郑乐水是宁海中学的体育老师，三十多岁，身材高大，又胖又壮。陈晓建身高虽然不怵，但是一对比身材陈晓建明显就是瘦弱的一方。
在同学们的角度看来，自然觉得是郑乐水欺负人，立马对着郑乐水发出嘘声，虽然人数不多，坐的也比较分散，但是几十个人一起发出嘘声，对于在场边的陈晓建和郑乐水来说声音还挺大。
第四裁判在中间把两人分开，说道：“你们两个最好回到自己的位置上去，不然的话就请你们到看台上看球。”这话明显就是威胁了。
郑乐水知道多说无益，只是有的事情必须要做，本来就是大岗队的主场，而且这么早就丢球，如果他不表现出自己的不满的话，球队的场面很容易失控。现在被第四裁判警告之后，也就顺势回到自己的指挥席。
陈晓建现在球队领先，自然更加不想惹事，只是看到郑乐水给裁判施压，不得不上来硬顶，现在第四裁判发出警告，自然也就见好就收。
看台上的同学见裁判把两人分开，立刻开始起哄，各种脏话都向郑乐水飚了过来。中学的看台可没有专业球场的隔离，离指挥席非常近，声音也就非常清楚，这点和英格兰球场倒是比较相似。
陈晓建回到指挥席之后转身对着身后的看台鼓掌，这是对同学刚刚支持的回应，所有同学看到陈晓建这样，立刻爆发出欢呼声。
说回球场上，龚昌他们庆祝完之后也返回球场，两边已经站好准备重新开球。
陈晓建喊了一声，做出双手下压的动作，让所有人把场面稳一稳，不要急。
宋英杰他们踢的就是防守反击足球，现在比分领先，自然能够更加从容，等宁海队攻过来之后打他们的反击。
大岗队稳守反击，宁海队急于扳平比分，所以一开球之后宁海队踢得非常积极，连续的中场配合想要突破宋英杰等人的中场防守。
不过在宋英杰和刘辉两名后腰的防守以及沈思和石小宇积极回访的情况下，宁海队虽然看上去场面占优压着大岗队在打，但是效果并不明显。真正的机会很少，只能偶尔来几脚远射想要威胁大岗队的球门。
对付密集防守，定位球，边路传中，远射破门，这三项是最大的法宝。
定位球就是将球场局势相对静态化，一个头球或者一个混乱就很可能破门得分。
边路传中是用最简单直接的方式通过对方的中场，直接将球送到对手的禁区之内。
远射的话更多的是指望球员的个人能力以及运气，你要是一脚一个世界波，再好的防守也没用。
因为球队要踢防守反击，所以陈晓建针对这三项进行过强化演练。
球队的防守层次和厚度都保持得很好，不会轻易的被球队打穿，并且陈晓建要求球员尽可能少的在三十米区域犯规，少给对方有威胁的定位球机会。
边路传中的话，则是两个边后卫防守的同时，边锋也需要积极的回防，减轻边后卫的防守压力，刘辉也会横向扫荡，支援两条边路。
至于远射只能少给对方起脚的机会，不可能完全防住，但是陈晓建也不担心。
毕竟只是高中比赛而已，如果高中球员就能经常打进世界波的话，早就该去踢职业队了。
如果真的被蒙进一个世界波那也是没有办法的事情，只能说天不佑我。
宁海队攻了十多分钟，看上去大岗队的防守摇摇欲坠，但是就是不坠。宋英杰和刘辉两个人的大范围跑动总是能够出现在最需要出现的地方，一次次破坏宁海队的进攻。
宁海队攻了十多分钟之后虽然心里也很急躁，但是依然强行把节奏慢下来了。
毕竟只是高中生，十分钟的高强度进攻已经是他们的极限。虽然大岗队看上去摇摇欲坠，但是如果这个时候宁海队还不控制一下节奏的话，估计就要先大岗队之前坠了。
现在宁海队把节奏慢下来了，宋英杰他们却不愿意了，立刻上前进行逼抢，想要强行拉快比赛的节奏。
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