不服气，不屑，三五班的同学们是骄傲的，因为他们是三年级的王者，基本上承包了年级第一名。
可是黄老师读了黄瀚的作文后，没有人不服气了，不仅仅是因为作文确实写得好，还因为那位是故事大王。
接下来黄老师又读了张春梅的作文让同学们讨论后给大家分析，指出黄瀚的作文虽然语言通顺，层次感分明，词语华丽，但是少了真情流露，应该比张春梅的作文略逊一筹。
三五班的同学们服了，沈晓蓉真心受伤了，她是骄傲的，被同学比下去心里说不出的难过。
下课后的黄老师还特意了解黄瀚的情况，然后跟小韩老师商量道：“黄瀚那孩子品学兼优，晚上还要为了谋生在电影院门口摆摊卖茶叶蛋，我们应该帮帮他。”
“黄老师，我跟你想到一起了，我一直在想办法，可是又觉得无从下手，那孩子自尊心强，我给他钱和粮票他根本不肯拿。”
“是这样啊！那么我们更要帮他，你是三四班的班主任，你可以找校长给黄瀚申请特困生补助，我过一会儿也去校长室去反应一下这个孩子的情况。”
“去找校长啊？”小韩这个初来乍到的年轻教师有些发憷犹豫了。
黄老师笑道：“没关系，你就拿上这两篇作文去报喜，问问校长能不能以学校的名义寄给《少年文艺》编辑部。
哪怕有一篇作文能够发表也是学校莫大的荣誉啊！”
黄老师毕竟执教超过二十年，经验丰富，知道以学校的名义寄去，要比个人送稿受到重视，出了个有可能双赢的好主意。
小韩老师听得眼睛发亮，她感慨万千，觉得自己太幸运了，如果真能够为学校争到荣誉，以后自己肯定会被学校重视。
她连忙点头答应，刚刚要走，黄老师又道：“估计校长看过这两篇作文后根本用不着你开口，他一定会细问这两个孩子的情况，那时你如实反应就应该水到渠成。”
“嗯！嗯！黄老师，谢谢您！”
“用不着客气，教书育人是我们的工作，关心学生那是必须的！”
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