原本的医患沟通术，是针对所有患者，并非专属儿童。而儿童患者，因为年龄、心理、生理等等因素，与成人颇不相同，这也是专设儿科，与成人科室分开的原因。
这套“儿童安抚术”，让他见识到了一个新的领域，他汲取其中的精髓，苦苦琢磨，很快就融会贯通。
接下来三天，陈俊有意无意地锻炼及提升这门医术，有效安抚了约莫四五十个病患儿，具体数目他记不清，主要是工作时太投入了，导致忘记了计数。
专门针对儿童的精微级（专家级）安抚术，让陈俊的工作愈发得心应手，当然，想要晋级宗师境，还是有不少的路要走的。
第四天早上，陈俊和韩医生去门诊坐诊，共用一个诊室。
虽然韩元艾是陈俊的“带教老师”，但是韩元艾知道陈俊的名气，所以也没有把他真的当“徒弟”或者“下级”看待，而是以同事、朋友相处。
两人一人一张桌子，韩元艾道：“如果有拿不准的，可以随时找我探讨交流。”
儿科门诊，以感冒发烧居多，其次是腹泻，这种病症，陈俊以前在急诊科也看过，基本上是得心应手吧。
难倒不难，关键是特别忙。可能是秋天，早晚温差大，感冒的小孩多。一个上午，排号已经快到了三百号，注定上午看不完，要拖到下午去。
一个胖胖的大约2岁的小男孩被抱了进来，他的妈妈在诊室里瞥了一眼，就抱着孩子来到了韩医生那里。大概是觉得韩医生年纪比较大，经验应该更丰富吧。
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