走进教室，武文杰立即感到了眼神打到自己身上的那种特殊的滋味。
“哟，这不是高铁专家嘛！前些日子还在电视上看到采访你呢。”
一位家长迎了上来。
“呀，你孩子就在咱们班呀？是谁呀？孩子也太低调了吧，爸爸这么有名，居然在班里一声不吭。”
又是一位家长。
接着，老师也过来了，武文杰很快被围了起来。
“咱们今天是来开家长会的，我跟你们一样，就是孩子家长，没什么特别的。关于高铁，大家可以看电视，上网，那里面都有最新的动态消息。”
在人堆里，武文杰觉得有些不自在，于是急急忙忙说完这番话，然后赶紧找个位子坐下了。
班主任老师凑过来，轻笑着对他说：“您看，还没上台讲呢，就众人瞩目了，一会儿可得好好给大家多讲点，我给您留的时间足够。”
老师之前跟武文杰说好的时间，是讲二十分钟，如果能够延长到三十分钟也可以。
武文杰自己的打算，则是两边各讲十分钟左右，如果能展开些，那也顶多延长到一刻钟。
在跟丁娟娟“讨教”的电话中，他自嘲说：“过去上小学学那个成语‘滥竽充数＇时，我体会还不那么深，这回赶上我要正儿八经参加孩子的家长会了，才忽然对这个成语有了感觉。我就是那个滥竽充数的南郭先生，过去一直打着家长的名号混着，家里的那竽其实都是你吹的。现在终于让我来吹了，躲也没处躲，逃也没处逃，这下子可就要露馅了。”
既然是“滥竽”，那就早吹完早了事吧。
连武文杰自己也没想到，站上讲台，话匣子一拉开，他居然收不住了。
“这话要从我们家给孩子请了个家教说起……”
武文杰开头没多久，就把话题转到了他最熟悉的领域：“我发现，家里请来家教，跟我们高铁引进技术，还真有些相像呢。”
话头引到这里，就是他擅长的地方了，他可一点也不愁没的说。
讲完高铁技术的引进，再讲消化吸收，然后讲再创新。
武文杰讲得生动精彩，家长和老师听得如醉如痴。
武文杰的厉害之处在于，他在展开讲高铁故事的时候，总会适时地把放出去内容，再收回到他家的家庭教育上，在作完一个点睛的归纳总结之后，才继续往下讲他的高铁。
他和丁娟娟都十分推崇那个词，触类旁通。
世间万物的道理似乎都是通的，但人们往往看到的是不同事物外在的巨大差异，却并没有下功夫去考虑事物内在之间的共通之处。
引进高铁技术，与请来家教帮助辅导孩子学习，看似是完全不相干的两档事，但细究其内在，武文杰分析出了其中的相关之处。
培训员工养成良好的操作习惯，与培养孩子形成良好的学习习惯，两者之间也有异曲同工之妙。
激励员工努力上进，与激发孩子的学习动力，谁又能说用的不是同样的原理和方法呢。
教学里讲得正热闹，听得外面有老师叫门一一是武艺的班主任过来催武文杰了。
人家那边把时间早留好了，可左等右等不见武文杰过来，老师着了急，于是跑来叫。
武文杰一看表，在武功的班里已经讲了整整五十分钟了。
他打算收尾，这边的家长和老师还不干呢。
“再讲会儿，再讲会儿吧。”
“至少把这个故事讲完呀。”
“已经讲了五十分钟了，干脆凑个整，讲满一个小时，我们就放你走。”
盛情爆棚，武文杰一时也作了难。
武功的班主任给他解了围：“那就先讲到这里吧，别耽误人家班级的时间。没讲完也好，就算给我们班的家长们留个念想，下次只要有机会，我还安排您来讲，下次讲的时候先把这次没讲完的补上，大家说好不好？”
话说到这里，家长们也不好意思说不好了。
武文杰本以为这就可以离开了，谁知家长得知他还要去邻班讲如何“好上加好”的主题，便又出了幺蛾子：“刚才武家长只讲了怎样从落后提升到先进，其实好多家长更关心的是，怎么样才能让学习本来已经挺好的孩子再提高一步。我提议，咱们跟着武家长一起去邻班吧。”
这个提议，不但出乎武文杰的意料，也让两个班的班主任一时无措。
已经迈开步子要走的武文杰，也只好停下来，呆站在那里。
两个班主任经过简单商议，迅速确定了方案：答应家长的要求，两班的家长合一块，换个大的教室让武文杰继续讲。
两个班的家长汇成一股洪流，浩浩荡荡前往阶梯教室，那景象着实挺壮观。
武文杰心里有点紧张，但更多的还是得意。
手机上有丁娟娟发来的短信，问他情况怎样。
她一直记挂着武文杰这边，不知他在家长会上的表现如何。
武文杰假装看手机，偷偷把跟在他身后的庞大队伍拍了张照片，给丁娟娟发了过去。
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