“吕校长，这事咋办？咋办吧？我真是忍无可忍了。”赵跟社老师腋下夹着备课本和教课书，把近视镜往鼻梁上推了一下，眼珠子格外的凸，学生取外号：“青蛙眼”。他使劲的摇摇头，从无可奈何转变成十分气愤，接着说：“刘亮亮这个学生真是无可救药，我看今年还是要留级，一年级上了三年了，只会a、o、e，刚来的前半年考试回回大零蛋，问这a、o、e，他回答说是牛眼。吕校长——你说这让我的教学质量怎样提高嘛？你今天还是不解决，我我、我就罢课。”
“赵跟社……。”吕富田校长瞪了一眼赵老师，然后，皱起眉头说：“你这是给我出难题——”
亮亮虽然脑子反应迟钝，在村子里都叫他憨憨，小小年纪，不长脑子，长个子，竖在那里和他爹刘顺留个子差不多。可是亮亮对农活不陌生，还酷爱摆弄农具，牵牛耕地，扎犁，牵牛，套索头，绑滚肚绳一套顺序做的是恰到好处，牛就很听他的话，即便是刘留顺套个牛，“调、调、调……”嚷半天，两头牛的屁股不是往左摆，就是往右摆，就是不老实往套里钻，甚至把刘留顺气的举起鞭子狠狠地抽打牛，把索套全部抖乱一大片。
亮亮来就不一样了，对着刘留顺殴着眼恶狠狠地说：
“你就会打它，啥本事——”，刘顺溜是一声不吭，村里人路过会吭哧哧笑半天，亮亮把牛牵一边，把犁、索套重新摆好，再提起索套，牵起牛，咋眼功夫两头牛就乖乖的进套了，刘顺溜气呼呼的接过犁把，开始犁地了。亮亮犁地不行，没力气，按不下犁。
也真是邪门，即便是村里人刚从集上牵回来烈性子的牤牛蛋子，也让亮亮调试。亮亮喜欢牛，对牛是下真感情的，他家的牛比别人家的牛都结实，浑身的膘。自己吃个馍馍也分给牛一半，饮牛时大把大把的往料桶里撒盐，为此被亮亮他娘银花发现后，拧住亮亮的耳朵，费好大劲才按倒在地打屁股，也不改。放牛时看看四周没人，总往人家庄稼地里赶，始终想让牛多吃些好的。
那年亮亮他爷爷病重，刘顺溜就和亮亮牵着牛一起去集市上卖掉给爷爷治病，当对方钱都付过了，牛就把头拱在亮亮怀里，那是大滴大滴流眼泪，亮亮就抱着牛头歇斯底里的大哭，买家也看的两眼泪，索性挥挥手，“牵走吧！牵走吧！你们也急着用钱，钱晚些还我。”
刘顺溜看看手里的钱，再不好意思的看看买家说：“这、这这，我我……。”
“走吧！三里五村的都跑不了，就当我帮你一下忙。”后来，这件事还在周边的村子里传为佳谈。亮亮的脑子是笨，笨的有时候几乎短路，但是亮亮喜欢牛也就出了名。
“我看这个学生到底啥智商，我就用教鞭指着咱黑板上边的几幅伟人像问他，他竟敢大声回答说是：牛，当时把我吓出一身冷汗。”赵跟社老师十分夸张的在用手比划着。“还有刘三圣，我只要一提问他，就会傻笑，气得我用教鞭敲，他就满教室跑着躲，这简直就个庸才嘛——，这只能扰乱教学秩序。这个班的成绩我怎样搞上去？”
“说句实在话赵跟社，其实，让你教一年级就是新生适应学习的过渡期，你的教学成绩不好，我也没说啥啊？”吕富田校长先是忍住笑，又马上满脸怨气的瞟一眼赵跟社老师说：“现在你能让哪个孩子不上学？你有这权利嘛？如果他俩上一辈子一年级，也是处于人家自愿不自愿的问题。这个事先不要考虑，上课吧——”
“不光是他们学不会，但是……。”赵跟社老师还想说啥被吕富田校长倔强的离去给打断了。
赵跟社老师最后撂下一句：“这、这、这是解决问题的态度吗？”然后，愤然的走进了乱糟糟的教室。
其实，在这所很普通的乡村学校里，吕富田校长的管理方法还是与众不同的，别的学校把不听话，不好好学习的学生打的叮叮当当，跑也不敢跑，这所学校就不同了，吕富田校长在会上再三强调，以感化学生对学习产生兴趣为宗旨，那个老师也不能动手殴打学生，即便是最调皮的学生，如果有严重影响上课者允许罚站，可是这对于桑社发主任来说这种规定简直就是扯淡，学生不听话就得狠狠地揍，他经常暗地里殴打学生，就像三圣、亮亮、小纪这种旁听生，时常盯着他们，就像一只猎豹在看到猎物一样，只要胆敢胡闹就毫不留情揪住耳朵扯到办公室，用教鞭打屁股，亮亮曾经被打的坐不成凳子，站着听课。
亮亮、小纪、三圣就变着法儿和桑社发教导主任作对，每到周末，亮亮只要看到桑社发教导主任在，一放学就爬到桑教导主任的窗户上，对着屋里提着桑社发教导主任的外号大声喊：“桑隔癔我绿你妈——”然后，撒腿就跑，桑社发教导主任提着教鞭冲出来追，边追边对骂：
“你个兔崽子，胆大你给我站住。”
“我操你娘——”
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