一遍掌握不了，就多来几遍，而题目则作为检验对那些知识掌握牢固程度的试金石。
如此一点点地搭建起自己的知识体系，将受益无穷。
这节课是语文课，但是易阳此时却忍不住翻开了数学书。
此时班主任沈小丁正在十分激情地讲曹操的短歌行。
王桑柠一面读对酒当歌，人生几何，一面灵感来了，在本子上写下……
我给父亲念诗，
念曹操的对酒当歌，
念曹操的人生几何，
父亲说，
曹操是个厉害的人，
但，
你未成年，
不许喝酒。
写完，她不禁莞尔一笑，随后为自己的不务正业感到羞愧，偷偷望了一眼沈老师……
但随后，她看到易阳正在拿着数学书，在草稿本上写写画画。
一时间，王桑柠表情复杂。
易阳尝试用这种方法来推导等式与不等式相关的知识体系。
自然，这些知识都是掌握的，毕竟这一部分的知识在高中数学知识体系中难度很低，所以这个过程并没有花费多长时间。
以不等式的基本概念为基础，逐渐推导出它的性质、基本不等式……种种进阶概念，并且与书本上的知识点一一对照。
在这个过程中，每一个步骤都是环环相扣的，是一条完整的逻辑链，那么当某一个知识点半懂不懂的时候，就能够清晰地反应在构建的知识体系上，哦这里还没有彻底掌握。
如此一来，无论是问老师也好，问同学也好，慢慢弄懂，就能不留死角地将知识全部掌握透彻。
这样的方式比单纯地记忆公式要费脑筋一些，也更费时间得多，但易阳相信，将更多的时间花在这上面，比无意义的刷题要好得多。
当然，不是说刷题没有用，只是一定要在理解基础知识的基础上去刷题，这样的刷题才有意义。
易阳正沉浸在构建知识体系的快感中无法自拔时，沈老师突然念了一声：“下面请一位同学分享一下读这句诗的体验……嗯，易阳吧！”
大家都将目光望了过来。
易阳一惊，下意识地站了起来。
糟了……什么诗？多少页？哪一句？
尽管内心慌的一批，易阳的表情却十分镇定，说：“读到这句诗，我的内心是激荡无比的……”
随后瞟到了王桑柠的本子。
“不过，我未成年，最好不要喝酒……”
(本章完)
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