周王不由自主挺了挺腰，然而宋时此时就撂下了双手，回过身来娓娓说道：“自我开蒙读书，便常闻此言。然则我从来只见雨露滋润万物，湖泽江海有鱼鳖虾蟹、珍珠珊瑚之产，而不曾见雷电恩泽世人呢？”
可雷霆是天威所降，本就不会施惠于人……
台上的宋先生神色从容，言词沉稳，台下的周王心中却觉得一阵荒谬，简直要以为他是读书读傻了。
然而宋时却从盘中拿起玻璃棒，淡定地说：“我久思不得，故从古书中读了许多雷电击坏树木、击杀人畜的故事。其中故事真假虽难辩，却能从中得出几条雷电的特点：雷电往往循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷声。电光如弧，击中地上造物时便会化成电火，烧杀一切。”
世人皆说雷电乃天罚，上天以之刑人。或有说那些被雷劈的禽兽也是前世为恶，今生转世作了畜牲也难赎其罪的……然而被雷劈的木头、宫殿难道也有罪过？
周王不觉答道：“那应当是主人有罪，上天降此以示警？”
一个穿越者的后代，竟然讲究封建迷信，太不会配合了。
他又不能说周王什么，便只微微一笑，并不接话。幸好窗边坐了个解意的桓凌，此时起身开口，引旧书帮他解释：“《淮南子》曰：‘阴阳相薄为雷’，《名物蒙求》中更进一步，直言‘阳为阴蓄，迸裂而雷’。宋老师以水喻雷，然水有形而气无形，宋老师莫非是有什么办法使人得见无形的阴阳二气？”
周王听得一个“气”字，忽然想起宋时一向精研“大气论”，还真说不好能有使阴阳二气现形之法——杨巡抚献“飞雷炮”时，且写了几百字赞他那高压锅呢。
难道此物就能分离空中阴阳二气，使之成雷？
他想问出这句话，只是刚答错过一次，怕再出错，便迟疑了一下。而宋老师饱含欣慰与鼓励的目光已落到桓凌身上，嘉勉道：“桓学生所言不错。雷电既是阴阳二气相搏而得，那么其本质便也该如雨露一般无善无恶。”
雷电伤人，自当也是如大水淹没田地一般，只是落下的雷电过多，人物难以承受。若电量少些，再以不怕电的物什拘束，便可如挖井取水，源源不绝用其力惠民。
宋老师端着身份表扬了桓同学一句，叫他坐回位上，含笑向堂下众人讲道：“我依书中写录雷电之状总结出电的特点，比照平日所见所得，发现这电不必是天上所赐，人间亦可得之。”
他拿开手摇发电机和玻璃棒那个盘子，先把桓凌端来的电解液搁到当中，从瓶顶预流的插口中插·进了两块铜锌板。
纯铜和锌倒不是难得的东西。锌此时叫作倭铅，多产在南方，价钱比铅稍贵些，也不算太高。
两块板子插进去后，板上面立刻冒出了细密的气泡，宋时戴上指腹浸了杜仲胶的棉线手套，将两条弯曲好的、包裹着硬质杜仲胶的电线接上，将边缘处露出的一点黄铜线交错着贴向一起——
两条铜线将贴未贴上时，一道明亮的电火花便在空中爆开，啪地一声，震起满堂惊呼。
宋时将线连着凑上几次，叫堂下的贵人、师生们看得清清楚楚，也轻松了口气，说道：“这火花便是人间可用之电，能如水一般在金铁之物中流动，而又不犯杜仲胶，能以其胶收束电性。若将这带电的铜丝通入水中，连水也能被电化成气。”
电解水生成的是氢气和氧气，不过眼下他还讲不到原子、分子结构，只得先把实验做了，拿收集到的两试管气体点了火，用铁夹夹着给众人看：“将电通入水中，解水而得的两样气有多少之分，火焰亦有蓝红之别。这其中缘故尚不可知，但可知这两条线导出的虽都是电，却有阴阳之别。依常例，当以红为阳、蓝为阴，咱们顺着电线倒捋回去，记下这蓄电池的阴阳两极。”
先把正负电极的概念普及下去，以后许多东西就能从这里发散讲解了。
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