一个孩子在这种严密的逻辑推理下，他一定会无言以对并且会说出事实的真相。
可是，这些关键性的问题，她一个都没有问，却一味的认为小刀在老大的书包里，就是他拿了那把小刀。
一个老师，如果看不出一个搞恶作剧学生的名堂，反而在客观上帮助了搞恶作剧同学整了无辜的同学，这种处理问题的行为，轻一点说是是非不明；重一点说是颠倒黑白。这样只能使坏学生得意，好学生吃亏。这种老师怎么能带好一个班呢？
还有一个问题，想都不敢想。难道是龙乐平学过她的宁乡话故意报复吗？
说也奇怪，这学期尚未结束，夏智江同学就不见了。有人说他转到凤凰湖学校读书去了。自从小刀以后，龙乐平就再也没有见过夏智江。因此，也不知道夏智江为什么要这么做。奇怪的是，夏智江的哥哥并没有和龙乐平同过学，可是他一直都和龙乐平家有亲密的联系。当然，夏智江的哥哥并不知道他弟弟有过这样的一个杰作，因为老大从未和他说过。真是，兄弟一娘生，道路各一条。而且马老师也没有再教他们这个班了。从此以后，再也没有教过龙乐平的书。
龙乐平对此事填了一首《江城子.赠一小学老师》，以表示对此事的一个了结。
人生忧乐本无常。
事心伤，岂能忘？
世隔经年，长痛在胸膛。
谁道与人斤计较？
人品事，慎思量。
“五元纸币”久萦房。
乱收藏，甚荒唐。
错怪无辜，每忆泪千行。
天晓尔银之何处？
吠声犬，叫它娘。
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