抛开个人因素，有些本科学校教育出来学子却不一定能胜过那些同专业专科出来的学子；甚至于这些大学生都还比不过初高中文凭，一早就在对口工作上从学徒工作起的人。
什么大学生未来发展更远，知识储备多，这些对于一个公司、工厂来说，都是废话，他们只要求更有经验，在这项工作上更为熟练的人。
对于新人，那些大老板第一眼看的从来都不会是什么成长前景，而且当下工作的态度与能力。
而就这方面上，恰恰很多高文凭的人没有满足这一点。
亚伦也知道，这期间原因肯定有很多，而且这种说法也很片面，但不可否认的是，这种现象确实存在，并且还不少。
就他个人看来，这其中一个重要原因便是大学学的太杂，太散，虽有什么社会实践，但真正与社会接轨的少之又少。
在沧澜部落内，最初亚伦创立学校后，随便甩手交与小卡德管理，当时他并没有对于教育制度想太多；
一直想的是照搬前世现代那套。
但是随着部落人口增多，曾经那一套笼统的，什么都交，什么都让他们学一点的方法，亚伦决定就此抛去。
在教育目的上，选择更实际一些，不谈什么个人理想，不谈什么个人内涵，这些当他们人生阅历多了，自然会有；
但学校，就应该与工作岗位相接轨，自己都养不活，还谈什么报效社会。
由此，
将这个很粗糙、很短浅，但很符合当下部落实际情况的教育理念定下后。
亚伦与有了两年教育经验的老卡恩，以及一众教育司人员，便开始进行了长达好几天，每日超过十个小时的激烈探讨，即便是亚伦自己记下来的一些讨论笔记，就有三十页之多。
经过所有人的意见建议整理，最终亚伦才拿定了一个最新的教育章程。
今后，部落其他学校也不再沿用之前的那套，而是开始使用当下伊甸园内从小便分科的教育体系。
从最低年龄的招生起，
七岁为小学一年级，入学时将通过个人喜好，选择进入武学院还是理学院。
这个世界毕竟还是一个崇拜个人实力的世界，原本按照之前的教育，孩子们应该是在十三岁再才选择进入沧澜魔武学院中学习魔武技能，还是选择进入普通大学学习生活技能。
但亚伦将这一切提前；
特别是对于那些从小尚武的小孩子，就让他们从小便开始打好底子。
不过，只是一年级的话，不管是武学院还是理学院，暂不分开，都将共同学习，算术、读书写字、体育、自然科学、部落历史、大陆地理、大陆见闻等等这里文学性的基础科目。
不过选择理学院的小孩们还将多一些参观课，就是有老师引领去部落各个工作岗位参观，为下一年他们的分科做准备。
而到了二年级，武、理学院便开始分开教学，而且教学内容将完全不同。
武学院，将有沧澜部落中现役或者退役的战士对孩子们从小就就行半军事化管理；
只是他们毕竟都是孩子，在时间点上并不会卡得太紧，也没必要做到天一亮就召集孩子们起床跑步之类的。
只是每天超过八小时的锻炼是少不了的。
而孩子们一天的生活将充满了站军姿、跑步、蛙跳、基础体技之类的，只有到了晚上下半夜才有文化课程，也就是部落历史、理论以及思想品德故事。
到了三年级，还会增加组队对抗，山地奔袭，以及重新拾起算术与写字这两门小课。
而小学就只有三年，并非六年制，之后他们便直接进入中学。
同样还是武学院上，中学教育与小学本质差不了多少，只是到了中学，他们便开始学习各种武器，盾甲、刀剑、弓弩等等之类的，只是大多会用替代品，或者削弱版的，这又是工坊接下来要忙碌一阵的东西。
同时在中学入学时，也开始对孩子们进行魔法测试，具有资格者，便将学习魔法。
只是不管兽人还是蛮人，对于魔法上，基本上都是没有魔法天赋的。
部落也只有侏儒族才具有一点魔法天赋，能够成为魔法师，只是大多数根据种族爱好，都会转变成魔药师，也就是制造魔法药剂。
但部落未来可不仅仅只有这些种族，还有人类以及其他种族，因此，就这次改革，一次性将教育之事全部理清楚。
之后三年中学完，便会参与沧澜魔武学院的考试，通过者进入学院，未通过者，要么进入普通大学学院，要么直接进入部落参与社会工作。
至于大学，那便没有太多变化，只是在教学过程中，将会有一半时间与社会工作接轨，在指导老师的陪同下多数时间会是在实践、或者实战中进行学习。
而理学院的教学流程则是，
在八岁小学二年级时，便根据个人喜好以及这个工作的未来方向，在算术、文学、科学、锻造等等科目上，选择一门学习。
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