幸好，回龙高中实验班高三课程在高二已全部学完，不用拼命赶课，高三上期即进入系统复习。
这两年，各科老师践行杨八年“高&活”要求，将高中各科课本讲成了大学课程，每学期还来个1周多奥林匹克竞赛训练。因此，这3个班的学生，知识面的广度、深度与难度，远超一般高中生。
简单点说，3年下来，理科实验班的尖子生，毕业就可以去教自己的师弟师妹，只是他们并不自知。
甲戌狗年正月初七开学，阳历已是2月16日。高三学生们一到校就拉弓上弦，开始紧张的第二轮复习。
这一年，中州高考实行3+2改革，除了语数外，文科加试政治、历史，理科加试物理、化学，加试科目总分也从100提升到150。
复读生与应届生不一样，他们要像往年一样，文科加试政史地，理科加试理化生，每科还是100分。
而且，所有学生考试的原始分，最后还要折合成标准分，原始分满分是750，标准分满分是900。
因此，这是恢复高考以来，中州搞得最复杂，闹得师生最忙乱的一年。
第二轮复习结束，那一刻，吴雨生感觉脑洞大开，对高中数理化突然间就通透了。
这种感觉很爽，就像古代武者苦练后顿悟。他再看各种试卷时，仿佛居高临下，一览众山小，遇到难题也很快就能找到解题思路。
这种顿悟是怎么来的，他也搞不明白，反正，以往觉得很难的题，现在一眼看过去就知道怎么做。
其实，这种厚积薄发后顿悟的学生，在每一届高三毕业生中，都有少量存在。
有的是某一学科，有的是数理化生中某几科。这种现象，本质上是一种知识与能力到达某一层次后的自然升华。毕竟，高中理科教材知识就那么多，总有一些聪明孩子最后能摸透看穿。
不然，就无法解释每年都有考生数理化分科满分，更无法解释某位考试大神年年复读，年年都能考上清北。
吴雨生这种顿悟感觉，很快就在第2次模拟考试中得到验证。
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