杨老师讲课，从不如何如何说教式的废话，听他讲课风趣幽默，在学生中评价很高。
每当他解答问题时，他总是用简洁明了的语言，将抽象的数学概念转化为生动的例子，让学生们能够轻松理解。
杨老师的声音轻柔而富有磁性，仿佛能够穿透学生们的心灵，激发他们对数学的兴趣和热爱。
杨老师是教一班数学，并不教六班，孙明波与其并不熟悉，如何接触拷贝呢？
孙明波犯了难，身份不同，不好接触呀。
直接拍拍肩膀或是拍拍后背，那是对杨老师的不尊重，走到杨老师旁边假装跌倒，扑到他的腿上，那还不得把杨老师给吓死？
进门寻求机会同杨老师握手？杨老师不握怎么办？
不管了，直接进去，叫老师好，伸手看看，杨老师握不握手，不行再找其他机会。
孙明波决定采取更为正式的方式接触杨老师。
这货人模狗样的整理了一下衣服，调整了一下心态，毅然决然地走进了数学组教研办公室。
杨老师坐在办公桌前，专注地研究着一本数学教材，他的手指轻轻地翻动着书页，目光专注而灵动。
进入数学组教研办公室，孙明波老早伸出手叫到：“杨老师好。”
杨老师抬起头，微笑着看向孙明波，然后下意识地抬起手握了握。
“系统，拷贝杨老师三年的数学课时内容。”孙明波意识默默的念叨。
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