自上次陈晓月探望过非凡之后，也许是那匆匆一面让她看清了某些状况，意识到自己对非凡的那份操心或许是多余的。毕竟，非凡的身边已经有了他人的悉心照料，似乎并不缺她的这份关怀。
时光匆匆，近两年未曾与非凡谋面的陈晓月，在 1983 年 9 月，忽然来信了。非凡怀着期待与好奇拆开信件，字里行间透露着陈晓月的近况与变化。原来，她已从县政府办调任至老家乡政府工作，并且出任乡党委副书记一职。信中，陈晓月还不无自豪地写道，自己是县里当下最为年轻的副科级干部。
非凡读罢此信，心中由衷地为陈晓月感到高兴。自己还在大学的校园里为学业拼搏，而陈晓月已然在仕途上迈出了坚实的步伐，成为了令人瞩目的副科级干部。他赶忙拿起笔，在回信中向她致以最诚挚的祝贺。
与此同时，非凡在信中也向陈晓月吐露了自家的近况。父亲这几年身体每况愈下，早已没有担任生产队长了。如今实行家庭联产承包责任制，诸如修堤、修水电站之类的繁重任务都会分摊到每个家庭。而非凡的家里，只有父亲一个壮劳动力，每年都不得不被分配去承担这些超出他身体负荷的体力劳动。非凡特地在信中拜托陈晓月帮衬着照顾照顾父亲张德宝，言辞之中满是对家人的担忧和对陈晓月的期望。
新学期的钟声敲响，校园即将迎来八三级的新生。按照罗老师的指示，必须在新生到来之前，将展览精心布展完毕。所幸，距离新生报到还有足足半个月，看似时间还算充裕。
然而，对于非凡来说，最令他感到头疼的，莫过于展览的具体内容。新生作为此次展览的主要受众，他们最为迫切需要知晓的究竟是什么呢？非凡陷入了深深的思索之中。
他回想起自己曾经因为挂科，才得以深入地去了解专业课程的设置，进而逐渐熟悉这个专业的培养目标。经过一番苦思冥想，非凡决定向新生着重介绍大学校园学习及生活中需要了解和注意的一些关键问题。
为了获取更准确、更全面的信息，非凡特意通过校团委的刘书记牵线搭桥，前往教务处虚心求教。
在教务处，他与老师们进行了深入的交流，广泛收集了大量宝贵的资料。他详尽地了解了农学院各专业的设置情况、课程的具体安排、培养的方向等一系列重要信息，也清晰地明白了基础课、专业基础课、专业课以及课程实习、毕业实习、毕业论文、毕业设计等一系列看似简单却又至关重要的概念。
在这个过程中，非凡暗自揣测，估计好多大学生即便读完了大学，也未必能如此清晰地弄明白这些重要的东西。
非凡将这些珍贵的知识悉心整理后在展览中予以刊出，可内心却总觉得还有所欠缺，不够完美。因为上次的“五讲四美三热爱”展览侧重于理论性和教育功能，而此次的迎新展览应该偏重于实用性和指导功能。非凡绞尽脑汁，试图让展览更加丰富和实用。这时，他想起在地质博物馆所看到的那些化石、岩石、宝石等精美标本及样品，当即决定在此次展览中增添一些实物，让新生们能够更加直观地感受和了解相关知识。
找到罗老师后，非凡满怀期待地说出了自己的构想。罗老师听后，对他的想法极为支持，亲自带着非凡前往几个教研室去索取展品。
在罗老师的帮助下，没过几日，非凡成功借来了水稻品种样本、植物标本、昆虫标本、土壤标本、岩石标本以及高倍显微镜等展品，瞬间让整个展览变得丰富多样、异彩纷呈。
另外，非凡还在展览中夹带了些许“私活”。他专门开辟了一个版面，介绍了“田野文学社”和将要组建的“书法社”，满怀期待地吸引大家踊跃加入。他希望通过这样的方式，为同学们的课余生活增添更多的色彩和乐趣。
非凡在展览入口处亲自撰写了一幅气势恢宏的对联：
“带来家乡喜色，携引山香水香盈学院；
承担祖国重任，立志学农专农富乡村。”
这副对联不仅展现了非凡的才华，更表达了他对新生们的殷切期望和美好祝福。
讲解员胡晓卓在看过解说词后，面露难色地提出，由于这里牵涉到众多繁杂的专业词语和深奥的专业知识，她恐怕新生提问时自己无法准确应答，希望能有老师在现场协助她解决临时出现的有关专业问题。罗老师毫不犹豫地答应全程在场。
展览之门开启，迎接新生到来。新生们一个班接着一个班有序地前来参观。初入这陌生环境的新生们，都怀着虚心求教的心态认真参观展览，仔细聆听讲解。
果不其然，正如胡晓卓所担忧的那样，不断有学生踊跃提问。新生们充满了好奇和求知欲，面对众多新奇的展品和丰富的知识，他们的问题一个接着一个。罗老师忙得应接不暇，似乎他讲解的内容比胡晓卓还要丰富繁多。几个班下来，他已然喉干舌苦，声音也变得有些沙哑。无奈之下，只好临时从院办抽调一人来与他交替上阵，共同为新生们答疑解惑。
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