新朝.临天历04年:
李长生抱着刚出生的温和，刚进入南岸，便来到了一个村子里。
这个村子因村头那巨大的古树墩子而得名，名叫古墩村。
刚来到这里的第一眼，李长生就感觉和这里是有很深厚的缘分。
李长生二话不说，率先跟附近的村民询问了一下老村长居住的地方。
李长生来到老村长家里之后，表达了自己想要在村子里开一间学堂的想法。
老村长一听，眼中闪烁着兴奋的光芒，他深知这对村子来说是一个难得的机会。
读书识字都是大户，人家才能做的事情，如果让是让村里的孩子读书。
肯定会改变他们接下来的人生，也会让这个村子越来越好。
老村长得到这个消息之后，兴奋不已，热情地为李长生安排了一个住所。
那是由几个茅草屋和一个大院子组成的地方。
顺便安排村里的青壮年们过来帮忙。
将一间茅草屋改造成了可以教书的学堂，一切都在有条不紊地进行着。
然而，当老村长通知村民们可以送孩子来读书时，却遇到了一些阻碍。
这里的人们大多觉得读书没什么出路，他们没有读书的观念。
尽管老村长再三劝说，第一堂课也仅仅只来了四个学生。
第一个学生名叫田娃子，他的父亲是一个朴实的种地的，一辈子都勤勤恳恳。
田娃子有着一双清澈的眼睛，充满了对知识的渴望。
他坐在学堂的角落里，认真地听着李长生的每一句话。
第二个学生叫狗娃子，他的父亲是村里的屠夫，性格豪爽。
狗娃子生性活泼好动，但在李长生的教导下，也渐渐安静下来，专注地学习着。
第三个学生是小三子，他的父亲在镇子上给财主家拉马车。
小三子是个机灵的孩子，总是能快速地理解李长生所讲的内容。
第四个学生叫铁子，他的父亲是一名铁匠，手艺精湛。
铁子性格坚毅，在学习上也有着一股不服输的劲头。
就这样，李长生开始了他对这四个孩子教导。
每天清晨，阳光洒在学堂的屋顶上，李长生便会抱着婴儿，来到学堂。
他先将婴儿轻轻放在一旁的摇篮里，然后开始整理教案，准备迎接新一天的教学。
当四个孩子陆续到来后，李长生会让他们整齐地坐在课桌前，开始一天的学习。
他先从最基础的识字开始教起，一笔一划地在木板上写下一个字。
耐心地讲解着它们的含义和写法。
田娃子认真地看着木板，手中的笔不停地在纸上书写着。
他的字虽然还有些稚嫩，但却充满了努力的痕迹。狗娃子时而会走神，
但在李长生的提醒下，也能及时调整状态，继续学习。
小三子则积极地举手回答问题，展现出他的聪明才智。
并且老是询问一些外面的事情，对外面充满了向往。
铁子则表现的比较活泼好动，但是也碍于李长生的威严认真听讲。
在教孩子们写字的过程中，李长生还会给他们讲述一些他从地星里改编的故事。
激励他们要坚持不懈，努力追求知识。
他告诉孩子们。
“读书可以让你们开阔眼界，明白更多的道理，让你们的人生变得更加精彩。”
除了识字写字，李长生也会教导他们一些做人的道理。
他说：“要做一个善良的人，尊重他人，关心他人，不要欺负弱小。”
孩子们认真地聆听着，眼神中充满了对未来的憧憬。
在课间休息时，李长生会抱着婴儿在院子里散步，让孩子们也一起放松一下。
他们会一起玩耍，一起欢笑，仿佛这个学堂就是他们的乐园。
而婴儿也在这温馨的氛围中，安静地睡着，感受着大家的关爱。
有时候，孩子们的父母也会来到学堂。
给李长生带来一些食物和生活用品，表达他们对李长生的感激之情。
他们看到自己的孩子在学堂里快乐地学习，心中充满了欣慰。
随着时间的推移，四个孩子的进步越来越明显。
田娃子展现出了他的聪明好学。
他看到父母在农田里辛勤劳作，却收获寥寥，心中满是忧虑。
于是，他鼓起勇气虚心向李长生请教种田的技巧。
李长生欣然应允，将自己耕种的知识毫无保留地传授给了田娃子。
田娃子如饥似渴地学习着这些宝贵的经验，回到家后便迫不及待地与父母分享。
他们在今年的农事上积极应用这些技巧，没想到竟取得了意想不到的成果。
庄稼的收成比往常增长了好几倍，这让田娃子一家喜出望外。
这件事在村子里不胫而走，人们惊讶地发现，原来读书真的有如此神奇的作用。
之前对送孩子上学堂持观望态度的村民们。
也纷纷改变了主意，愿意将自家的孩子送到学堂里，让他们接受教育。
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