清晨的阳光透过餐厅的窗户,在顾念安专注的小脸上跳跃。她正低着头,努力地与两根白色鞋带较劲。小小的手指笨拙地交叉、缠绕,却总是在最后一步功亏一篑。
爸爸,它又散了。安安沮丧地嘟起嘴,眼眶微微发红。
顾沉舟放下手中的咖啡杯,走到女儿身边蹲下。他记得上周去幼儿园接她时,王老师委婉地提醒过,班上大多数孩子都已经学会自己系鞋带了。
我们再试一次好不好?顾沉舟轻声说,这次慢一点。
安安吸了吸鼻子,重新拿起鞋带。这一次,她在第一个交叉步骤就出现了错误。顾沉舟几乎要伸手去帮她,但还是克制住了。他想起了自己小时候学系鞋带时,父亲总是急匆匆地代劳,以至于他到小学三年级才真正掌握这个技能。
你看,顾沉舟拿出自己的皮鞋做示范,先让两只小兔子从洞口钻出来,然后再让它们抱在一起。
这个童话般的解释让安安破涕为笑。她再次尝试,小手因为用力而微微发抖。当第一个歪歪扭扭的蝴蝶结终于成形时,她惊喜地睁大了眼睛。
爸爸!我成功了!
顾沉舟仔细端详那个松垮垮的蝴蝶结,由衷地赞美:这是爸爸见过最漂亮的蝴蝶结。
去幼儿园的路上,安安不停地低头看自己的鞋带,生怕它突然散开。每走几步,她就要确认一下蝴蝶结是否还完好无损。
就算散开了也没关系,顾沉舟牵着女儿的手,你可以再系一次。多练习就会越来越熟练。
幼儿园门口,王老师注意到安安一直盯着自己的鞋子,立刻明白了什么。让老师看看,她蹲下身,认真地看着那个不太标准的蝴蝶结,真棒!从今天开始,安安可以自己照顾自己的鞋带了。
这一整天,安安都特别在意她的鞋带。午睡起床后,她拒绝了生活老师的帮助,坚持要自己重新系鞋带。虽然花了将近十分钟,但当她终于完成时,脸上的成就感让在场的老师都为之动容。
下午放学时,顾沉舟远远就看见女儿坐在教室门口的小板凳上,正认真地给旁边的小朋友演示系鞋带的方法。
你要让小兔子先钻洞,再抱在一起。安安一边说一边示范,语气像个经验丰富的小老师。
那个叫乐乐的小男孩学得很认真,但在最后一步总是出错。安安没有不耐烦,而是像早上爸爸教她那样,一遍遍地重复着动作。
没关系,顾沉舟听到女儿用他早上安慰她的话安慰别人,多练习就会越来越熟练。
回家的路上,安安兴奋地描述她当小老师的经历。乐乐学了五次就会了,她骄傲地说,我教得比王老师还好呢!
晚餐时,苏晚注意到女儿一直把脚伸在桌子底下,忍不住笑了:我们的安安是不是舍不得解开自己系的鞋带?
安安不好意思地把脚缩回去,小声说:我想让蝴蝶结多待一会儿。
睡前,顾沉舟发现女儿把运动鞋整齐地摆在床头,那个歪歪扭扭的蝴蝶结依然完好地系在上面。
爸爸,安安躺在床上,睡意朦胧地问,明天我还能自己系鞋带吗?
当然,顾沉舟亲了亲女儿的额头,以后每天都由安安自己来系鞋带。
深夜,顾沉舟在书房写下今天的观察:一个歪歪扭扭的蝴蝶结,比任何完美的代劳都更珍贵。在孩子学习独立的过程中,我们最需要给予的不是帮助,而是等待的耐心和尝试的机会。
窗外月色如水,顾沉舟想起女儿系鞋带时那专注的神情,忽然明白:真正的陪伴,是在那些看似微不足道的生活细节中,让孩子感受到成长的喜悦。而这份喜悦,将会成为她走向独立的第一级台阶。
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