自从与杨明宇立下那个关于“秘籍”的赌约后，林天变成了一个严苛、高效、甚至有些不近人情的“魔鬼教官”。14班教室后排的那个角落，俨然成了全班最引人注目的中心。
“张伟！这道辅助线的作法我讲了三遍了！你的脑子是被铅球砸过了吗？”林天用笔杆“笃笃笃”地敲着张伟面前的练习册，眉头紧锁，语气里满是压抑不住的烦躁。
体育生张伟满头大汗，高大的身躯在小小的课桌前显得格外局促。他看着那道复杂的几何题，感觉那些线条和字母在他眼前跳舞，变成了一团无法理解的乱麻。“我……我就是想不通，为什么从这个点作垂线，而不是从另外一个点……”
“因为这样可以构造出两个直角三角形！利用勾股定理！这是最基本的思路！”林天几乎是吼出来的。
小组里其他几个成员噤若寒蝉，连大气都不敢喘。他们能理解林天的急切，因为杨老师出的模拟题他们已经看过了，难度极高，处处是陷阱。以他们现在的水平，别说达到杨老师设定的平均分线，恐怕连及格都困难。而张伟，无疑是整个团队里最薄弱的环节。
林天的教导方式，充满了天才的思维跳跃。他能一眼看透问题的本质，却无法理解为什么别人看不到。他的讲解，对于基础尚可的学生来说是醍醐灌顶，但对于张伟这种几乎是从零开始的学生而言，无异于听天书。
压力之下，团队的气氛变得紧张而凝重。张伟的愧疚和自责与日俱增，他甚至开始躲避林天的目光。而林天的耐心，也正在被一点点消磨殆尽。
这一切，都被不远处的陈静看在眼里。
作为“总工程师”，她这几天的工作量是巨大的。她不仅要将自己脑中的知识体系转化成清晰的笔记，还要根据杨老师的提点，标注出重点、难点和易错点。她的小小座位上，铺满了草稿纸和各种颜色的记号笔。
她能听到林天的咆哮，也能看到张伟的窘迫。
她看到林天烦躁地抓着头发，放弃了对张伟的辅导，转而去检查其他人的作业。而张伟则像一只流浪狗，垂着头，默默地盯着那道题，眼圈微微泛红。
陈静的心，被轻轻地刺了一下。
她看到张伟那笨拙的努力，看到林天气急败坏下的无助。她想帮忙，可是她不敢。让她主动走到一群人中间去讲解，比让她去参加奥运会百米赛跑还要难。她的喉咙像是被一只无形的手掐住，发不出任何声音。
可是，她又是“总工程师”。杨老师把那么重要的任务交给了她。她的“秘密武器”如果连自己人都无法使用，那还有什么意义？
强烈的使命感和根深蒂固的恐惧，在她内心激烈地交战。
最终，她选择了一种独属于陈静的方式。
她没有起身，也没有说话。她只是从书包里，拿出一张全新的、画着精美图表的笔记草稿。然后，她将这张草稿上写写画画，对折，再对折，折成了一个小小的纸飞机。
一个大胆的念头，在她脑中萌生。她深吸一口气，心脏“怦怦”直跳，手心紧张得全是汗。她犹豫了很久，最终，那份源自“总工程师”的使命感，战胜了她内心深处的胆怯。
她的后桌，一个叫李萌的普通女生，正要去上厕所。陈静鼓起平生最大的勇气，用笔尖轻轻地戳了戳李萌的胳膊。
李萌回过头，看到陈静满脸通红，递过来一个折得整整齐齐的纸飞机，用细若蚊吟的声音说：“麻……麻烦你，把这个……给张伟。”
李萌愣了一下，虽然不明所以，但还是点点头，接过纸飞机，走过去，轻轻地放在了正垂头丧气的张伟桌上。
张伟疑惑地抬起头，打开了那个小小的纸飞机。
纸上画了一个简单的篮球场。篮球场的禁区里，画了一个小人，代表球员，旁边标注着“你”。在篮筐下，她画了一个叉，标注着“防守者”。
张伟愣住了，不明白她什么意思。
图上从“你”的位置，画出两条进攻路线。一条是直线冲向篮筐，这条路线上，正好对着那个代表“防守者”的叉。另一条，则是先向侧面运球一步，绕开防守者，再上篮。
张伟的眼睛，瞬间瞪大了。
他不是笨，他只是无法将抽象的几何逻辑和现实联系起来。但现在，有人用他最熟悉的篮球战术，为他作了一个无比生动的类比。
作辅助线，就像为了避开防守而多跑一步！目的，都是为了创造出对自己最有利的“进攻”条件——在篮球里是得分，在几何里就是构造出可以解题的图形！
“我……我好像……懂了！”张伟的声音里充满了难以置信的惊喜。他拿过铅笔，在另一道类似的题目上，迅速地画出了正确的辅助线，并用刚学会的定理，磕磕绊绊地写出了求解步骤。
虽然过程依旧不熟练，但他那张愁苦的脸上，第一次露出了茅塞顿开的笑容。
林天和组员们立刻围了过去，当他们看到那张草稿纸时，全都陷入了长久的沉默。林天转过头，深深地看了一眼那个依旧把头埋在臂弯里，肩膀却在微微发抖的身影。他什么也没说，但眼神里，充满了复杂而真诚的敬佩。
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