“吴普同！吴普同！”一个熟悉的声音传来。小普同循声望去，只见张二胖正站在一年级教室门口朝他招手，圆圆的脸上满是汗水和兴奋。二胖今天也穿了件半新的衣服，背着一个绿色帆布书包，看起来比平时精神不少。“快过来！咱们都在一班！老师让进去找座位啦！”
小普同赶紧跑过去，跟着二胖走进了靠右的第一间教室。教室不大，光线有些暗。墙壁是黄泥抹的，有些地方已经剥落，露出里面的麦草。前后各有一块用木板刷了黑漆做成的“黑板”。教室里整齐地摆放着十几张灰色的课桌，至于凳子？果然如父母所说，需要自己带。此刻，教室里已经有些乱哄哄的，不少孩子已经坐在了自带的小板凳、小马扎上，好奇地东张西望。他们的父母则挤在门口和窗户边，伸着头往里看，脸上带着同样的关切和些许无措。
一个五十多岁、头发花白、戴着黑框眼镜、穿着洗得发白的蓝色中山装的男老师站在讲台上，面容严肃，眼神却透着温和。他手里拿着一张纸，正努力维持着秩序：“安静！安静！同学们！找到自己的名字，按位置坐好！我叫孙振邦，是你们的班主任，教你们语文和数学！”
小普同踮起脚尖，在孙老师贴在讲台旁边的名单上寻找自己的名字。找到了！“吴普同”三个字后面，写着“一班，右二排”。他顺着方向看去，教室靠右第二排，一张课桌后面还空着一个小板凳的位置。
他抱着自己的小板凳（是父亲用木头钉的，虽然粗糙但很结实），小心翼翼地穿过课桌间的空隙，走到那个位置。长条课桌的另一半，已经坐了一个男孩。
那男孩看起来和小普同差不多高，皮肤有点黑，眼睛不大却亮晶晶的，透着一股机灵劲儿。他穿着一件不太合身的旧褂子，袖口磨得起了毛边，但洗得很干净。他正襟危坐，双手放在膝盖上，好奇地打量着走过来的小普同，嘴角微微翘着，露出一个友好的、带着点腼腆的笑容。
小普同也冲他笑了笑，把小板凳放下，挨着他坐好。长条桌很宽，两个小人儿之间还隔着不少距离。
“我叫吴普同。”小普同小声说，带着点新认识的试探。
“我叫王小军。”男孩的声音清脆，带着点乡土口音，但吐字清晰。他指了指桌面靠近自己的一角，那里用铅笔歪歪扭扭地写着他的名字，“我爹刚给我刻上的，怕我忘了。”
小普同觉得这个同桌挺有意思，名字也好记。他学着王小军的样子，也努力坐直身体，双手放在膝盖上，好奇地打量着讲台上严肃的孙老师，还有周围吵吵嚷嚷的新同学。张二胖坐在倒数第三排，正扭过头来冲他挤眉弄眼。
孙老师开始点名了。他声音洪亮，带着一种不容置疑的威严。被点到名字的孩子站起来，怯生生地答一声“到”，声音或高或低，引来其他孩子善意的哄笑或窃窃私语。当点到“王小军”时，他“噌”地站起来，声音响亮地喊：“到！”引得孙老师赞许地看了他一眼。点到“吴普同”时，小普同也赶紧站起来，学着王小军的样子，大声喊：“到！”声音因为紧张而有点发颤，脸也微微红了。孙老师点点头，目光在他脸上停留了一瞬。
点完名，孙老师开始讲话。无非是些纪律要求：上课不准说话，不准做小动作，要尊敬老师，团结同学……小普同听得似懂非懂，只觉得这位孙老师很严肃，说话像打雷一样，让他有点紧张，又有点莫名的敬畏。他偷偷瞥了一眼同桌王小军，发现他也坐得笔直，听得非常认真，小脸上满是郑重其事。
接着，是发新书。崭新的语文课本和算术课本，带着油墨的清香，被孙老师一本本发到每个孩子手中。小普同小心翼翼地捧着自己的书，像捧着什么稀世珍宝。他翻开语文书第一页，上面是彩色的图画：蓝天白云，绿树红花，一群戴着红领巾的孩子在快乐地奔跑。他一个字也不认识，但那鲜艳的色彩和画面，让他心里涌起一股暖流。他又翻开算术书，里面是各种数字和奇怪的符号，像神秘的密码。
“同学们，”孙老师拿起一支粉笔，转身在黑板上一笔一划地写起来，“今天第一课，我们先学写自己的名字。名字，是一个人最重要的记号。写好了名字，才像个读书人！”
黑板上，孙老师写下了三个方方正正、遒劲有力的大字：吴、普、同。
小普同看着自己的名字被写在那么大的黑板上，心里一阵激动，又有点发懵。原来自己的名字是这样写的？笔画这么多！
孙老师走下讲台，开始巡视，指导孩子们在田字格里练习。小普同握着崭新的铅笔，感觉那细细的木杆有点不听使唤。他照着黑板上的样子，在田字格本的第一格里，歪歪扭扭地画下了一个大大的“口”字框（他以为是“吴”字），然后在里面费劲地填上几笔，结果成了一个墨疙瘩。他又写“普”，更是乱七八糟，横不平竖不直。写到“同”字时，那个方框里面的“一”和“口”，怎么也写不拢，歪歪斜斜挤在一起，难看极了。
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