看着自己本子上那三个丑陋的“墨团”,再看看旁边王小军本子上虽然稚嫩但还算端正的“王小军”三个字,小普同心里涌起一股巨大的挫败感。鼻头一酸,眼泪不争气地在眼眶里打转。他觉得自己笨死了,连名字都写不好,根本不像个读书人!
就在这时,一只沾着点点墨迹的小手轻轻碰了碰他的胳膊。是王小军。他把自己写好的名字本子往小普同这边挪了挪,小声说:“别急,你看,‘吴’字是这样的,先写上面一个‘口’,再写下面一个‘天’,不是写框框……‘同’字也好写,先写外面一个门框,再写里面一横一口……”
王小军一边小声讲解,一边用手指在桌面上比划着笔画顺序。他的声音很轻,却像一股清泉,瞬间浇灭了小普同心头的焦躁。小普同吸了吸鼻子,擦掉眼泪,重新拿起铅笔,按照王小军说的,屏住呼吸,小心翼翼地,一笔一划地重新写起来。
这一次,“吴”字虽然还是歪,但至少像个字了。“普”字虽然笔画挤在一起,但能认出轮廓。写“同”字时,他先画好外面的“冂”,再在里面写上“一”和“口”,果然清楚多了!虽然还是丑,但小普同看着这三个终于有点模样的字,咧开嘴笑了,刚才的沮丧一扫而空。他感激地看向王小军,王小军也冲他眨眨眼,露出了一个狡黠又温暖的笑容。
就在这时,一阵急促而响亮的金属敲击声突然从后院的方向传来!
“当——!当——!当——!”
声音洪亮、悠长,带着一种穿透人心的震颤感,瞬间盖过了教室里所有的声音。孩子们都吓了一跳,茫然地抬起头。
孙老师放下手中的粉笔,拍了拍手上的粉笔灰,朗声道:“下课!课间活动,不要追逐打闹!注意安全!”
下课了?小普同还没反应过来,就被汹涌而出的孩子们裹挟着冲出了教室。他跟着人流跑到院子里,循着那钟声望去。只见后院东南角那棵最高的大杨树的粗壮枝桠上,挂着一口铁钟。那钟看起来有些年头了,黑黝黝的,表面坑洼不平,甚至有一道细细的裂纹。一个老师正站在树下,手里拽着一根磨得发亮的粗绳,刚才那悠扬的钟声,就是他反复拽那根粗绳敲击这口破钟发出来的。
原来这就是上下课的铃声!一口挂在老杨树上的破铁钟!小普同觉得这比幼儿园的哨子神气多了!那声音,带着一种粗粝的、原始的、震撼人心的力量,深深地烙印在了他小学生涯的第一天。钟声的余韵似乎还在空气中震颤,混合着满院孩子的喧闹、杨树叶的哗哗声,以及阳光穿过枝叶洒下的光斑,构成了他对“学校”这个词最初始、最鲜活的记忆。他下意识地摸了摸田字格本上那三个歪歪扭扭的字,又看了看身边同样兴奋的王小军和张二胖,一种奇妙的归属感,在这片挂着铁钟的老杨树下,悄然滋生。
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