他闭上眼睛，努力去想象自己身体里那35万亿个微小的意识体，它们像星辰一样，在黑暗的宇宙（他的身体）中各自闪耀，通过无形的‘光缆’（神经）和‘磁场’（生物磁波）相互连接，汇聚成他这个‘超聚合体’。他的精神力，就是这些微小星辰共同发出的光芒。
“理查德，”托尼睁开眼睛，眼中闪烁着前所未有的光芒，“你说，如果我们的身体是一个由35万亿个微小意识组成的超聚合体，那我的空间呢？那个看不见的口袋，它是不是也遵循着类似的规则？它里面的‘空间’本身，会不会也有它自己的‘群体意识’？”
第二天，空间学导论课的气氛与往常截然不同。伊莲妮女士没有像往常一样坐在讲台前，而是站在教室中央，她的眼神扫过每一个学生，带着一种近乎磁石般的吸引力。
“今天，”她开口，声音平静却带着不容置疑的力量，“我们要进行一个实验。关于35万亿细胞如何通过筛选、意识共享和共同磁场运作。”
教室里鸦雀无声，所有学生都屏息以待。
“现在，”伊莲妮女士伸出手，掌心向上，仿佛在托举着某种无形的东西，“大家都安静下来。不是用耳朵听，也不是用精神力‘看’，而是尝试用你们身体最本能的交流方式——生物磁场。”
她走到教室中间，示意大家互相靠近一些。“试着感应你同桌的磁场。感受它，就像感受你身体某个部位的细微震颤。不要去‘想’要交流什么，只是‘感受’。想象你的磁场和对方的磁场正在轻轻触碰，像两片叶子的脉络在风中交织。”
托尼深吸一口气，按照伊莲妮女士的指示，努力让自己放松下来。他看向旁边同样一脸茫然的艾米丽。他试着去‘感觉’她，不是用视觉，也不是用听觉，而是一种更微妙、更内在的感觉。起初，什么都没有。然后，仿佛有一股微弱的电流，从他的指尖蔓延开来，又好像有一股无形的丝线，轻轻勾住了艾米丽的存在。
他感觉到她的存在，不是作为一个具体的人，而是一种……波动？一种温和的、略带焦虑的波动。同时，他也感觉到艾米丽似乎也在尝试同样的动作，她的波动中似乎多了一丝好奇和紧张。
“很好，”伊莲妮女士的声音再次响起，“现在，尝试将你的磁场范围扩大。不仅仅是你的同桌，而是全班。想象你们所有人的磁场像涟漪一样扩散，相互交织，形成一个更大的网络。”
托尼集中精神，努力将那种微弱的感应向外扩展。他感觉到左边理查德的波动，带着他一贯的兴奋和急躁；感觉到右边沉默寡言的威廉的波动，平静而内敛；甚至感觉到前排几个调皮学生波动中的不安和窃笑。
“尝试用这个磁场‘对话’，”伊莲妮女士继续引导，“不是用语言，而是用感觉。传递一个简单的想法，比如‘今天天气不错’，然后看看是否能‘接收’到别人的想法。”
托尼闭上眼睛，尝试将“今天天气不错”这个简单的念头，注入自己的生物磁场，然后推送到周围。他集中精神去‘听’。起初，只有一片嘈杂的、模糊的波动。但渐渐地，他似乎捕捉到了一些片段——艾米丽传递过来的“我有点冷”；理查德兴奋的“这太酷了！我们能做到吗？”；威廉平静的“嗯”。
“现在，”伊莲妮女士的声音像一道指令，将所有人的注意力拉回，“所有的‘细胞’——也就是你们，都到我这里来。不要散开。看着我。”
学生们按照她的指示，缓缓向她聚拢，围成一个松散的圆圈。托尼能感觉到周围磁场变得更加密集，彼此的波动更加清晰。
“我问一个问题，”伊莲妮女士说，“一个关于空间本质的问题：空间，仅仅是容纳万物的容器，还是它本身也具有某种‘活性’或‘结构’？”
她没有给时间让大家去思考各自的答案，而是用一种更强大的、仿佛带有引导性的意念，将所有人的思维拉到了同一个频道。“现在，你们都在思考这个问题。分享你们的想法，讨论它。但记住，这不是无序的争吵，而是‘意识共享’。按照我的思路引导，留下对的信息，错误的排除。你们是一个整体，一个临时的‘意识聚合体’。”
托尼感到一种奇妙的现象发生了。他的独立思考似乎被暂时搁置，取而代之的是一种集体性的、流动的思维。他感觉到理查德的观点——空间可能是由无数微小的‘弦’构成的——被提出，然后被快速讨论，一些人（包括他自己）感觉到这个观点似乎过于跳跃，于是它被‘排除’了。接着，艾米丽提出空间可能像某种‘织布’，物体是织布上的图案，这个想法被更多人感觉到‘共鸣’，于是它被保留下来，并开始被进一步‘编织’，加入更多细节和可能性。
错误的、偏离主题的想法像气泡一样迅速破灭，而正确的、有价值的想法则像藤蔓一样相互缠绕，生长，变得愈发清晰和完整。托尼感觉不到自己在‘思考’，而是感觉自己在‘感受’一个更大的思维在流动，在塑造一个关于空间的全新理解。
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