这个突如其来的提议让其他三个小家伙有些摸不着头脑，尤其是多辰，眨巴着好奇的大眼睛问道：“可是……要怎么扮呢？”面对弟弟疑惑的目光，多星毫不迟疑地开始指挥道：“好啦好啦，听我说哦~我嘛，当然就是那个可爱的拉拉咯，她代表的颜色是鲜艳的黄色哟！至于多辰嘛，你可以演迪西呀，他的标志色可是清新的绿色呢！然后呢，艾阳你来当丁丁好不好？他穿的衣服总是那么帅气的蓝色哦！最后呢，艾月就做小波吧，小波最喜欢的颜色可是热烈的红色啦！”
虽然对于“扮演”这个概念还有些模糊，但一听到属于自己的角色和对应的色彩，艾阳与艾月立刻高兴得手舞足蹈起来，欢快地拍着手掌表示赞同。就这样，原本平静的儿童发展区域瞬间变得热闹非凡，仿佛一下子变成了天线宝宝们嬉戏玩耍的快乐草地。只见多星手脚麻利地找来了一条柔软的黄色毛毯，像模像样地将它披在了肩上，接着便尽情地蹦跶跳跃着，努力模仿起拉拉活泼俏皮的挥手动作；而另一边的多辰也不甘示弱，迅速戴上了一顶他亲手制作的小帽子，全神贯注地摆出迪西特有的招牌姿势——双手交叉于胸前、脑袋微微歪斜并保持静止不动。
艾阳的任务最简单。多星把团团塞进他怀里：“丁丁也有包包！你的团团就是包包！”艾阳抱着蓝色的团团，认真地点点头，然后学着屏幕上丁丁的样子，慢慢举起手，发出“啊——哦”的声音。
艾月被分配了红色小波的“滑板车”——其实是个安全学步车，但多星在上面贴了红色贴纸。艾月坐在学步车里，被轻轻推着，开心地发出尖细的笑声，活脱脱就是小波本波。
艾克和艾雪、多面体和冰柠檬站在一旁，看着四个孩子共同完成的即兴表演，又是感动又是好笑。
“你有没有发现，”艾雪轻声说，“每个孩子选择的角色，和他们本身的性格很像。”
艾克点头：“多星活泼开朗，喜欢跳舞；多辰严谨有条理，关注细节；艾阳大胆有主见；艾月谨慎但活泼。”
多面体补充：“而且他们都选择了与自己性别无关的角色。多星没有因为是女孩就选红色小波，她选择了自己真正喜欢的黄色拉拉。”
“这才是天线宝宝真正的教育意义，”冰柠檬微笑，“不是教知识，而是让孩子在安全、愉悦的氛围中发现自我。”
表演进入高潮。四个天线宝宝——两个专业的、两个业余的——并排站在一起，模仿片尾的动作：拉拉挥手，迪西点头，丁丁举起包包，小波蹦跳。
多星大声说：“天线宝宝说，再见！”
多辰点头：“再见。”
艾阳：“啊——哦。”
艾月：“波！”
四个大人忍不住鼓掌。六个熊猫玩偶在观众席上静静“观看”着——当然，它们不会鼓掌，但红色小马甲在灯光下闪闪发亮。
那天晚上，艾雪做了天线宝宝主题晚餐。多星的是黄色星光果泥拼盘，多辰的是绿色蔬菜泥，艾阳的是蓝色（其实是紫色，用星光兰提取物调色）营养米糊，艾月的是红色甜菜根糊。
孩子们吃得很开心。多星边吃边哼天线宝宝的歌，多辰分析食物颜色与天然色素的关联，艾阳把蓝色米糊抹得到处都是但坚持自己吃，艾月小口小口地品尝红色糊糊，每吃一口就开心地拍拍手。
睡前，艾雪给艾阳读绘本。艾阳指着书页上的一朵蓝色花，清晰地说：“丁丁。”
艾雪惊喜：“对，这是蓝色的花，像丁丁的衣服。”
艾阳满足地靠在妈妈怀里，抱着团团，很快睡着了。
隔壁儿童房，艾月抱着圆圆，听艾克读另一本书。当翻到红色苹果那一页时，艾月也开口了：“波。”
艾克微笑：“是，红色的苹果，像小波。”
艾月满意地闭上眼睛。
监控画面传到客厅，四个大人坐在一起喝茶。
“今天最让我感动的是，”多面体说，“多辰愿意扮演迪西。他平时太严肃了，总要表现得像个‘小大人’。但今天他戴着那顶可笑的绿帽子，认认真真地学迪西走路...”
冰柠檬握住他的手：“他在学着放松，学着做孩子。”
艾克看着屏幕里熟睡的艾阳：“艾阳今天第一次主动把团团和丁丁联系起来。这是高级联想能力。”
“艾月也是，”艾雪温柔地说，“她平时很少主动发声，但今天清晰地说出了‘波’。”
四个家长安静了一会儿，各自想着自己的孩子。
“天线宝宝是1997年首播的，”艾克忽然说，“距今在地球上已经近三十年。但它依然能吸引今天的儿童。”
“因为好的儿童内容，核心不是特效和技术，而是对儿童心理的理解和尊重，”冰柠檬说，“天线宝宝的世界里没有竞争，没有说教，只有探索、重复、模仿和快乐。”
多面体点头：“而且它尊重儿童的时间感。很多地球家长觉得天线宝宝节奏太慢，但对婴幼儿来说，那就是最适合他们的速度。”
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