日子在碧云潭的波光粼粼和山间的云雾缭绕中，如溪水般静静流淌。
沈屿已经完全适应了这种近乎原始的生活节奏，心境愈发平和，甚至开始觉得，自己骨子里或许就适合这种与世隔绝的调调。
他几乎忘记了手机的存在，也懒得去几十里外的小镇上获取外界信息，彻底将自己放逐于这片山水之间。
这天清晨，他心血来潮，没有去碧云潭，而是沿着一条更偏僻的、据说通往一处风景绝佳瀑布的山涧小路去探钓。
这条路极为难走，藤蔓缠绕，碎石遍布，但对于习惯了跋涉的沈屿来说，反而别有一番野趣。
他背着精简的钓具，哼着不成调的小曲，深一脚浅一脚地往山里走。
走了约莫一个多小时，耳边传来哗哗的水声，空气也湿润清新起来。
转过一个山坳，眼前豁然开朗，一道白练般的瀑布从数十米高的崖壁上倾泻而下，砸入下方一汪碧绿的深潭，溅起漫天水雾，在朝阳下映出小小的彩虹。
潭水清澈见底，四周古木参天，鸟语花香，宛如仙境。
沈屿心中一喜，这地方果然是个绝佳的钓点，环境比碧云潭更野，想必鱼情也更生猛。
他找了个平坦的石头坐下，正准备下竿，目光却被潭水对岸的景象吸引住了。
对岸靠近瀑布水帘的地方，有一小块相对平整的草地。
此刻，草地上正有十几个大大小小的孩子，穿着洗得发白、甚至带着补丁的衣服，赤着脚或穿着破旧的胶鞋，整齐地坐成几排。
他们面前，站着那个前几天有过一面之缘的支教老师——汪梅雪。
她今天穿着一件简单的白色T恤，已经被汗水浸湿了些许，头发随意挽在脑后，脸上带着温和而坚定的笑容。
她手里没有课本，正指着瀑布，大声地对孩子们说着什么。
孩子们仰着小脸，听得聚精会神，眼神里充满了对知识和外面世界的好奇。
山风将她的声音断断续续地送过来：
“……同学们看，这瀑布，从那么高的地方落下来，力量多大！它告诉我们，目标确定了，就要有一股子冲劲，勇往直前……就像我们学习，遇到困难，也要有瀑布这样的勇气……”
她在户外给孩子们上课。
以天地为教室，以山川瀑布为教材。
沈屿握着鱼竿的手，微微顿住了。他静静地看着对岸，没有打扰。眼前的画面，与他追求的极致“躺平”形成了某种奇特的对照。
一个是主动选择远离尘嚣，寻求内心的绝对宁静；另一个是主动深入艰苦，用微薄的力量点燃希望的火种。
两者都带着一种固执，只是方向截然不同。
汪梅雪似乎察觉到了对岸有人，抬头望了过来。
看到是沈屿，她略显惊讶，随即露出一个友善的笑容，朝他挥了挥手。
沈屿也点了点头，算是回应。
一堂特殊的“自然课”结束后，孩子们欢呼着散开，有的在潭边嬉水，有的帮忙收拾东西。
汪梅雪涉水走了过来，水不深，只到她小腿。
“沈先生，没想到在这里遇到你。”她的声音带着山泉般的清亮，语气自然，没有城里人那种刻意的客套或距离感。
“我来钓鱼。”沈屿扬了扬手里的鱼竿，“这里环境很好。”
“是啊，这里是孩子们最喜欢来的地方。”汪梅雪看着嬉戏的孩子们，眼神温柔，“教室太小太暗，有时候就带他们出来，天地广阔，学的东西反而更真切。”
沈屿沉默地点了点头。他注意到汪梅雪的登山包放在不远处，鼓鼓囊囊的，除了书本，似乎还装着一些蔬菜和米面，看来她每次来回，都要背负着沉重的生活物资。
“沈先生是从大城市来的吧？”汪梅雪转过头，好奇地看着他，“能适应这里的生活吗？很清苦的。”
“还好，图个清净。”沈屿言简意赅。
汪梅雪笑了笑，没有追问，而是话锋一转：“沈先生，有个不情之请……不知道你方不方便？”
“你说。”
“我们寨子的小学，条件你也知道，就我一个老师，孩子们的知识面很窄。我看你气度不凡，像是读过很多书的人……能不能，抽空去给孩子们上一节课？随便讲点什么，讲讲外面的世界，或者……讲讲诗词歌赋？让他们开阔一下眼界？”汪梅雪的眼神里带着真诚的期待，甚至有一丝恳求。
沈屿愣住了。上课？给一群山里的孩子？这完全超出了他的计划，也触碰了他“不惹麻烦”的底线。他本能地想拒绝。
但看着汪梅雪那双清澈而坚定的眼睛，以及不远处那些虽然衣衫褴褛却眼神明亮的孩子们，那句“不行”卡在喉咙里，一时竟有些说不出口。
他想起了自己前世无忧无虑的童年，想起了这个世界原身曾在孤儿院得到的些许温暖……一种极其微弱、几乎被他忽略的，名为“责任”或“恻隐”的情绪，悄然冒头。
“我……不太会讲课。”他最终憋出这么一句，算是婉拒。
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