夏至将至，青瓦镇的日头一天比一天烈，蝉鸣声早早就在校园的老槐树上炸响，空气里混着香樟树的清冽和泥土的温润。青瓦镇小学一年级一班的教室里，却比窗外的蝉鸣还要热闹几分——彩色的气球挂在窗棂上，课桌椅被摆成了圆圆的圈，正中央的长条桌上，整整齐齐码着楠竹片、粗细砂纸、竹丝刀，还有一沓画着竹编工序的插画卡片。黑板上，王老师用彩色粉笔写着几个大字：非遗小课堂——竹编的秘密，旁边还画着一只憨态可掬的竹编小兔子。
上课铃还没响，孩子们就已经按捺不住兴奋，围在长条桌旁叽叽喳喳。小胖踮着脚去够桌上的楠竹片，被林晓晓一把拍掉了手：“别乱动！这是小木特意从工坊带来的，弄坏了你赔得起吗？”赵磊则盯着那些插画卡片，嘴里念念有词：“劈篾、打磨、编织……原来竹编要这么多步骤啊。”
就在这时，教室门被推开，小木跟着王老师走了进来。他今天穿了一件洗得发白的蓝布褂子，胸前别着那枚亮闪闪的“非遗小传承人”徽章，手里还抱着一个竹编的小箱子，脚步轻快，脸上带着一丝腼腆的笑意，却又透着一股藏不住的自信。
“同学们，安静一下！”王老师拍了拍手，教室里瞬间静了下来，所有的目光都齐刷刷地落在小木身上，“今天，我们的非遗小课堂，由咱们班的小木同学担任小老师，大家掌声欢迎！”
热烈的掌声瞬间响起，小胖和赵磊拍得最起劲，巴掌都拍红了。小木深吸一口气，走到长条桌前，放下怀里的小箱子，转过身对着大家鞠了一躬，清脆的声音在教室里回荡：“大家好，我是今天的小老师沈木。今天，我想带大家认识我们青瓦镇的宝贝——竹编手艺。”
他先从箱子里拿出一根粗壮的楠竹，举起来给大家看：“大家看，这是编竹编的原料，楠竹。不是所有的竹子都能用来编东西，要选三年到五年生的，这种竹子长得结实，韧性好，编出来的东西不容易开裂。”他说着，又拿起一把竹丝刀，“从一根楠竹，变成能编东西的竹篾，要经过十几道工序。首先是砍竹，然后断料、开片、劈篾，再用粗砂纸打磨，最后用细砂纸精磨，磨到摸起来滑溜溜的，才不会扎手。”
为了让大家看得更清楚，小木特意选了一片薄薄的竹片，演示劈篾的动作。他的小手握着竹丝刀，手腕轻轻一转，刀刃就顺着竹子的纹路滑了下去，只听“嘶”的一声轻响，厚厚的竹片就被分成了两片均匀的竹篾。他又拿起其中一片，用粗砂纸来回打磨，沙沙的声音格外清脆。
孩子们看得目瞪口呆，前排的几个小女孩忍不住发出了惊叹声。小胖更是伸长了脖子，恨不得凑到小木的手边：“哇！小木，你也太厉害了吧！这刀工，比我爷爷切菜还厉害！”
小木的脸微微泛红，却没有停下手里的动作。他把打磨好的竹篾分给每个同学，让大家亲手摸一摸：“你们试试，打磨过的竹篾是不是很光滑？再摸摸这个没打磨的，是不是有点糙？”
孩子们小心翼翼地接过竹篾，指尖在两片竹篾上来回摩挲，叽叽喳喳的讨论声又响了起来：“真的！这个滑滑的，那个刺刺的！”“原来竹篾要磨这么久啊，好麻烦！”“麻烦才显得厉害啊！”
小木笑着等大家讨论完，又从箱子里拿出一沓插画卡片，分给大家：“这是我和林溪一起画的竹编工序，大家可以看看。其实竹编不光麻烦，还有很多有意思的纹路，比如缠枝莲纹、回字纹、云纹，每种纹路都有不同的寓意。”
他说着，又拿出一个小小的播放器，按下了开关。张爷爷苍老而温和的声音缓缓流淌出来，讲述着青瓦镇竹编的历史：“咱们青瓦镇的竹编，从明清时候就有了。那时候的竹编，是给宫里的贵人用的，编的都是竹篮、竹屏风，纹路精细得跟绣花一样……后来，竹编走进了寻常百姓家，成了家家户户都能用的东西……”
林溪则配合着张爷爷的讲述，一张张展示着插画卡片——有老匠人顶着烈日砍竹的样子，有竹编房里灯火通明、大家一起编竹篮的场景，还有非遗博览会上，竹编作品被游客争相围观的画面。孩子们听得入了迷，连窗外的蝉鸣声都仿佛消失了，教室里只剩下张爷爷的声音和轻轻的翻卡片声。
“原来竹编有这么久的历史啊！”小胖摸着下巴，一脸恍然大悟的样子，“我以前还以为，竹编就是编个小蚱蜢玩呢！”
赵磊也不好意思地挠了挠头：“我以前还嘲笑小木的竹编老土，现在才知道，这都是老祖宗传下来的宝贝！”
听到赵磊的话，大家都笑了起来。小木也笑了，他看着赵磊，眼里满是欢喜——那个曾经对竹编不屑一顾的小男孩，如今也真正懂得了竹编的珍贵。
张爷爷的音频播放完，就到了最激动人心的动手环节——编竹编小书签。这是小木特意选的入门手艺，简单易学，又能让孩子们体会到竹编的乐趣。
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