作为一年级队伍的核心，刘钏锋依靠自己的个人能力在第三节开始后的第一个回合里面展示了自己的能力，不仅帮助球队继续扩大比分，也让队友对他的状况更加放心。而接下来就轮到三年级的核心球员发挥了，因为现在是他们进攻的机会。与一年级之前的战术极其相似，三年级的队伍也选择了让他们的核心球员单人完成进攻，而此刻防守他的人正是之前在他面前得分的刘钏锋，同时一年级的队伍也没有任何协防的意思，这也是他们之前在第三节开始之前就约定好的，一方面是队友对于刘钏锋的信任，另一方面是刘钏锋对于队友的帮助，自己这边的犯规次数还在可以接受的范围之内，因此由自己来完成单兵的防守，可以有效的减少队友犯规的可能『性』，尽管如此一来对于刘钏锋的体力是一个考验，但是为了比赛的胜利，刘钏锋也只能这么选择了。
相比于刘钏锋，对方的三年级中锋并没有那么华丽的脚步，因此他选择的做法比较直接，因为在力量和体重方面占据着绝对的优势，所以他并不会像刘钏锋那样使用太多的技巧，因为最终的目的只是为了得分，至于过程好不好看都不重要。而面对对手如此直接的方式，刘钏锋实在有些找不到办法，因为在力量上自己根本顶不住对方，尽管刘钏锋已经非常努力了，但还是被对方一点一点的推到了禁区附近，而这里已经进入到了对方的得分区域，刘钏锋集中自己的注意力，时刻关注着对方的动作，他知道在身体被隔开的情况下，想要封盖对方的投篮并没有那么容易，因此他的目的就是为了干扰对方，只不过对方的中锋对于身体的利用实在太出『色』了，让刘钏锋扬起的手臂根本起不到太好的作用。
三年级的中锋用自己擅长的方式，在刘钏锋面前再次拿下了分数，而这也是他沉寂了很长时间之后的又一次得分。而这2分对于三年级队伍来说也非常的有意义，因为如果第三节开始之后的第一次进攻就受阻的话，对于落后的他们来说，压力只会越来越大。而拿下分数之后，三年级队员们的心情也放松一些，不过也仅仅是放松了一些而已，因为接下来他们还要努力地去防守一年级的进攻。
双方的弦都绷得很紧，谁都没有任何一丝的放松，而一年级队伍的表现好像他们此刻并没有任何领先似的。三年级在防守的时候已经开始有针对『性』的干扰刘钏锋的接球过程了，而同时，三年级的中锋利用自己的力量优势，把刘钏锋尽可能的往外推，让他接球的位置距离篮筐越远越好。好不容易才从自己的队友手中接到球，进攻的时间已经被消耗掉了近14秒，也就是说这一个回合，留给刘钏锋的时间只有10秒钟，甚至更少了。
刘钏锋持球继续选择正面面对对方的防守，因为力量的劣势，刘钏锋不可能采取背身单打的方式来终结，因此他必须要让对方的防守失位或者是直接过掉对方的防守才有机会获得得分的机会，而此时他接球的位置几乎已经到了三分线的附近，在这里接球也是被迫无奈的。
对方的中锋这一次并没有贴身防守刘钏锋，而是留给了刘钏锋半步多一些的距离，因为在体重上刘钏锋要轻一些，因此在启动的速度上，刘钏锋还是有优势的，而对方这么做，也是为了防止刘钏锋的突破，当然这么做也有另外的原因，那就是刘钏锋的中远距离投篮的能力相对而言要差了一些，因此两害相比取其轻，对方只能选择给刘钏锋投篮的空间，而不让刘钏锋轻松地突破。
对于这种关键的时刻，不论是哪一方进攻，都会尽可能的去选择擅长的进攻方式，因为每一分对于他们来说都非常的重要。之前两个回合中，刘钏锋采用的是利用篮下的脚步完成得分，而对方的中锋是利用力量强行篮下打进，而这都是他们两个擅长的方式，同时距离篮筐也都比较近，在成功率方面自然是要高很多的。而这一次三年级的中锋已经做的很好了，让刘钏锋接球的位置尽量靠外的同时，减少他直接突破的可能。三年级的中锋现在就希望刘钏锋选择直接原地起跳投篮，因为在这里刘钏锋想要得分并不容易。当然，如果刘钏锋真的直接选择投篮的话，他也会尽可能的上前去干扰，怎么也不至于让对方在没有阻碍的情况下轻松投篮。
看到对手防守的动作，刘钏锋也明白了对方的意思，不得不说对方这样的选择是一种比较正确的做法，而刘钏锋此刻的脑子也比较清楚，既然对方给了自己这样的机会，那为何自己要浪费呢？相比于突破的能力，刘钏锋中远距离投篮的确要弱一些，但是并不是说刘钏锋的投篮就那么没有把握，要知道在之前的比赛中刘钏锋不仅有过中距离的投篮得分，偶尔还有三分球的表现，只是相对与篮下的进攻而言，比例要小很多而已。对方似乎就是看中了这一点，才选择用这样的方式来限制自己的得分，而这个时候刘钏锋依然可以选择硬着头皮去突破，至于结果的话还不好说，毕竟对方对于自己的突破已经有所防备了。
同时还有一个更为严重的问题，那就是自己这一次如果选择突破的方式，但没有得分的话，那下一次进攻该怎么办？而对方如果看出自己不愿意选择投篮的方式来终结，那么就会越来越肆无忌惮地给自己投篮的机会，甚至会给出一步或者更多的距离，对方的防守也会缩得越来越小，让自己的突破变得越来越难，这样的结果自然是刘钏锋不愿意看到的，因此既然对方给了自己这样的机会，为何自己不去抓住，而选择其他困难的方式呢。
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