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（每天17点之后记为第二天。）
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雨凡这个学渣，本打算投机取巧的。这是绝大多数学渣人的通病。那就是越困难的，越喜欢跳过，不喜欢面对它。躲不过的时候，也想用其它的方法去解决。例如雨凡刚才做的那一种方法――抄袭！
这真的是绝大多学渣的低等手段啊！
其实没有谁天生就是学渣或者学霸。只不过学渣采用了学渣的学习方法――自欺欺人，才成为了学渣。而学霸采用了学霸的学习方法――勤奋好学，才成为了学霸。
自欺欺人有太多了。例如：作业抄同学或者抄手机，遇到困难题目重来不思考，作业从不按时按量完成，对于不会的也从来不会去问，知道自己习惯不好也不去改变，喜欢就读不喜欢就不读的随心所欲……
勤奋好学也有很多。例如：作业按时按量完成，作业超额完成，每天学习道深夜，闻鸡起舞的读书，不懂就问的学习态度，不耻下问的好学劲头，更主要的是知道自己哪里不会，而加倍努力去学会的自知自律……
雨凡因为没有伶俐的帮助，同时被伶俐的教导了一番，也就踏实了下来。
雨凡按照伶俐说的，开始认真读题，没有看懂的题目，也多读两遍题目。对于每个题目，雨凡也按照伶俐说的，主动思考所用的知识点是哪个。
然后把所学习的知识点公式，写在草稿纸上。在把题目抄下来。然后把公式变形转换，雨凡就这样，一个个数学物理化学题目，都被轻轻松松给解决啦！
不是雨凡很聪明，其实雨凡和很多数理化不好的人，一样！看到数学题目，头脑就开始发胀、头晕、头痛！
这些其实都是我们自我心里暗示。是我们看到不喜欢的，就会产生排斥。我们因为之前可能遇到过一样的，所以心里才会产生这种条件反射。
如果我们第一次吃了甜的杨梅，那么第二次看到杨梅我们就会以为这个杨梅是甜的。而我们熟语说看到杨梅就会想到它是酸的。那是我们最初的刺激或者多次刺激，我们吃的都是酸的。
而学渣对于学习，也是一样的道理。因为很多知识内容没有学会，而且每次做作业都需要去复习学习知识点。而后才可以套进来用。
有的时候，询问的人，可能不对。那么就会被他或她，各种嘲讽与被说。
这也就让我们心里产生了阴影――学习太麻烦。那么下次遇到这科目的题目，想法不是自己会不会做。而是如何去自欺欺人。我就不会，不用想啦！能抄就抄，决不问问题。
这结果就是自个不会的越来越多了。而每次做作业，就想抄过去得了。如果抄不到，那也敷衍的完成。每次有这作业，也就十分的反感与厌烦。最后就变成了学渣，也就用学渣的态度去学习啦！
雨凡很快完成了物理的试题，但是还是有几个不会。雨凡看了看认真读书的伶俐。雨凡想问但又不好问。雨凡在那里看看伶俐，又看看题目。
伶俐也注意到了雨凡。伶俐也知道，雨凡的这个底子。虽然题目简单，但不可能全部都会做。
伶俐平静的对着雨凡说道：“有不会的是吧？”
雨凡看到伶俐居然问自个不会的，没有像刚才一样训斥自个。雨凡也喊到惊讶。雨凡连忙对着伶俐说道：“是的，是啊！有两道题不会。”
伶俐接过物理雨凡作业过来，一看。伶俐发现了这雨凡不会的两题，正好是中等便难题。确实以雨凡目前的实力，绝对是不会的。
不过伶俐还是想看看雨凡的潜力，淡淡的说道：“这两题，先不做。你把其它题目完成。最后在看下书，再来写。”
雨凡很纳闷，因为她没有想到伶俐会这么说。伶俐既没有给自个讲解，也没有让自个去思考。而是直接先不做。
雨凡直接木讷的答道：“哦，好！”
伶俐说完，没有继续理会雨凡，而是继续认真看起了书。雨凡见伶俐没有搭理自个，也低着头，写起了化学作业。
因为雨凡心平静了下来，也知道了这个做题目的方法。雨凡按照刚才伶俐说的方法。每个题目思考它所考的知识点。对于那些没有看清的题目，也多看两遍，然后在做。
因为雨凡有着认真的写练习的态度，与正确的解题方法，很快雨凡的化学作业也得到解决完成。
当然也留下了几个较难，没有做出来的题目。雨凡又不知道如何是好啦！雨凡想问伶俐，又怕伶俐不搭理。
这次雨凡只是迟疑了一下。伶俐就看到啦！伶俐对着雨凡说道：“有不会的？”
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