党校里，关于思政的课程已经结束了一大半，开始讲到了关于马克思的政治经济学说。
从这里开始后，章校长对于他们班里上课的要求逐渐高了起来。
上课容易睡觉瞌睡的同学，课后都一一被谈话，而沈旭东与章校长之间的交流也越来越多。
现在章校长上课关于法律的课程逐渐增多，喜欢开始提问，尤其是向沈旭东提问。
他对沈旭东的特殊关注，早就被班内的其他同学注意到，不过大家对此倒没什么嫉妒的想法。
毕竟是在党校，人章校长虽然级别高，但本身跟行政无关，喜欢偏好谁跟他们关系不大。
最重要的是，沈旭东原先在宁州大学求学时的校长，也是人章校长的事情，早被班里的同学所熟知，对此大家开始都是一副见了鬼的神情。
毕竟太巧了，他们绝大多数都没上过大学，对此就更没什么意见了。
并且老上课被章校长提问，一开小差就得露馅，这种关爱还是留给沈同学为好。
因为最近开始法律的课程开始偏多，章教授对他本专业的课程也很执着，上课上的很认真很仔细。
今天同样，进门就在黑板上写下了四个大字，人治，法治。
“相信各位同学在平时的行政执法过程中，对咱们国内的治国方式都有所了解。今天我跟大家讨论个问题，谈谈关于人治和法治的区别，有哪位同学可以说说什么是人治，什么是法治？”
不少同学今天听到这儿，开始提起精神。
前段时间章教授讲法律课时都是讲了些法律起源，包括历史上的某些法律，以及当今世界上主要的法系。
多是以介绍科普为主，众人要不是做了笔记，大多都是听过就忘。
而今天倒是少见的开始跟他们互动讨论，讨论起偏实际的治国理念。
“人治嘛就是人来治理国家，法治肯定就是依照法律治理国家！”葛磊直接就在座位上大声说了出来。
“好！那葛同学请问你觉得国家是法治好还是人治好？以及咱们过去的朝代是法治还是人治？”章校长略带着鼓励地看向葛磊。
“过去都是皇帝当家，那肯定是人治。咱们现在可是人民民主专政国家，肯定就是属于法治，当然是法治更好。”
“那既然都是法治了，像你所在的公安局打击犯罪以及进行治安管理时，有没有严格依照法律？有没有许多调查或者打击犯罪是因为上头领导重视了，或者文件下来了，你们才办事的？”
章校长这话一下子就让葛磊说不出话来。
老半天了，才最后憋出一句，“难道咱们国家跟以前一样还是人治不成？咱们可是新华国啊！可都是依法办事的。”
不光是葛磊，下边坐的其他同学，都开始思考起这个问题。
其实国内许多事目前倒不是不想法治，而是无法可依啊。
除了少数的刑法典以及民法通则之类的还是这几年才陆续出台的，许多的事根本就没法根据法律来，只能靠政策文件来约束。
沈同学，你来谈谈关于人治与法治的理解和区别。
沈旭东其实早做好准备了，每次章校长的课总会提他，关于这些内容他了解的也不多，只能硬着头皮回答几句。
“人治，应该是封建君主专政时期，讲究君权至高无上，依靠君王的喜好进行国家的统治，作为判断是非的标准。法治，就是依法治国，依照法律治理国家。”
“至于区别的话，人治应该是权大于法，君王的命令可以比法律有效。而法治则是属于法大于权，任何人都要遵守法律，不能超过法律的界限。”
“很好啊！沈同学，我看你对法律很有天分啊！以前有接触过么？”章教授对于沈旭东的回答十分意外，并且非常满意。
没怎么思考过这些问题的人，初次能想到这层就已经很不错了。
沈旭东讲完，班上不少同学都开始点头，比较赞同他的说法。
“我给大家补充几点区别啊！人治，一般是出现在自然经济以及农耕经济时期，封建社会为主。至于法治，则是处于市场经济下，一种现代民主的治国方式。”
“法治强调权自法出，即所有公权力都应当具有合法性根据，不然便不得行使任何公权力。人治强调法自权出，朕即国家，统治阶层既能创生法律，又能超越法律。他们只是用法律管制和镇压老百姓，维护自己的统治。”
章校长介绍到这儿，也不自觉的语速降了下来，并且开始整个人有些慷慨激昂起来。
“在做的都是咱们省里可以说是中高级别的干部，每个人在各地区都担任着非常重要的职位，以及掌握了不少公权力。”
“我今天跟各位谈这个人治和法治的问题，并不是说让你们真正来学习法学，而是让你们更清楚自己所掌握的公权力来自哪里。咱们国家是人民民主专政的国家，所有的权利都来自于人民，是人民赋予我们这些权力。”
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