教学技能升到七级，带来的变化比周逸尘想象的还要大。
如果说六级是能把知识点串联成网，那七级，就是能在这张网上，直接构建出鲜活的病例来。
他现在再给别人讲课，不仅仅是语言描述。
他可以在脑海里模拟出一个具体的病人形象，包括他的面色、神态、甚至是脉搏的跳动感，然后通过语言，让学生精准地理解。
这几乎就相当于，让学生在脑子里进行一场模拟实习。
学生不再是单纯地听理论，而是像亲身经历一样，去看一个病人，去感受他的病痛。
这种学习方式，效果比单纯的死记硬背，不知道要强上多少倍！
周逸尘心里微微一动，看着面前还一脸求知欲的江小满，决定立刻就试一试。
他没有直接回答江小满刚才那个病例的疑问。
他话锋一转，笑着说：“光说理论有点空，我给你‘看’个病人。”
“看病人？”江小满愣了一下，没明白他的意思。
“对。”周逸尘拍了拍炕沿，“你闭上眼睛，放松点，就跟着我的话想。”
江小满虽然有点懵，但还是听话地闭上了眼睛，长长的睫毛在眼睑下投下一小片阴影。
周逸尘的声音变得沉稳又有引导性，仿佛带着一种魔力，能让人不自觉地就跟着他的思路走。
“你想啊，现在，从门外走进来一个病人。”
“他大概五十来岁，是个男的，咱们就叫他老李吧。”
“他一进屋，你就看到他缩着脖子，身上那件厚棉袄裹得严严实实的，可人还在不停地打哆嗦。”
周逸尘的声音不快不慢，每一个字都清晰地送进江小满的耳朵里。
“这种情况，说明什么？”
江小满闭着眼睛，想都没想就回答：“恶寒重，这是典型的表寒症状。”
“没错。”周逸尘继续引导。
“然后你让他坐下，让他伸出舌头给你看看。”
“你凑近了，仔细一看，发现他的舌质是红的，舌苔薄薄的一层，颜色发黄。”
“你再问他自己感觉怎么样。”
“他告诉你，他觉得嗓子眼儿里又干又疼，烧得慌，就想喝口凉水润润。”
周逸尘停顿了一下，给江小满留出思考的时间。
江小满的眉头微微蹙了起来，仿佛真的在面对一个棘手的病人。
“外面看着冷得不行，可里头却想喝凉水，嗓子还疼，这是内有热。”
“很好。”周逸尘赞许地点点头，“最后一步，你给他搭搭脉。”
“你的手指搭上他的手腕，轻轻一碰，就感觉到脉象是浮紧的。”
“这说明寒邪还在体表，没进去。”
“但是，你手指稍微用点力，往下再按深一点，就感觉那脉搏跳得有点快。”
周逸尘的描述细致入微，每一个细节都说得清清楚楚。
江小满闭着眼，整个心神都沉浸在了这个虚拟的病例里。
她感觉，那个畏寒、口渴、喉咙痛的老李，就好像真的坐在了他们面前。
她甚至能想象出他哆哆嗦嗦的样子，和他伸出舌头时，那又红又带着薄黄苔的舌面。
这种感觉太真实了，比她自己看书，看一百遍案例分析都要来得深刻！
周逸尘看着她紧锁的眉头，知道她已经完全沉浸进去了。
他缓缓开口，声音像是把她从那个虚拟的诊室里拉了出来。
“小满，现在这个病人就在这儿。”
“你想想，该怎么治？”
“是先散寒，还是先清热？或者有别的办法？”
江小满的睫毛轻轻颤动了一下，但眼睛没有睁开。
她还沉浸在刚才那个复杂的病例里。
表寒，恶寒发抖，脉浮紧，这是麻黄汤的症候。
但里热，舌质红，苔薄黄，口干咽痛，又得用清热的药。
两个症状拧在一起了，到底该先顾哪头？
要是光用麻黄汤，那不是火上浇油吗？可要是光清热，外面的寒邪怎么办？
她的脑子里，以前学过的方子一个个地闪过去。
突然，一个在她以前看过的方子跳了出来。
江小满猛地睁开眼睛，眼神里带着一丝不确定，又有一点兴奋。
她试探着说：“表寒里热……这是不是该用大青龙汤那样的方子？”
说完，她有点紧张地看着周逸尘，生怕自己说错了。
“外散风寒，内清郁热？”她又小声补充了一句。
周逸尘心里猛地一震。
他预想过她可能会答对，但没想到她能直接说出大青龙汤这个经方。
这可不是死记硬背能说出来的。
寻常的赤脚医生，遇到这种情况，大多是想到用麻黄汤加点石膏，或者银翘散减点凉药。
能直接想到用大青龙汤这种表里双解的峻剂，说明她已经不是在单纯地套症状，而是在脑子里真正地辨证了。
她理解了病机，才找到了最对症的方子。
这正是他七级教学技能带来的质变——沉浸式的思考，举一反三。
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