“好！好啊！这篇作文……很有意思！非常有意思啊！”
他这一嗓子，顿时吸引了所有人的注意力。正在“边吃边改”的老师们纷纷抬起头，疑惑地望过来。田中副监考也扶了扶眼镜，投来询问的目光。
“大家都过来看看，来，都来看看！”玖克热情地招呼着，仿佛在展示自己十连狗托出双黄蛋。
好奇心驱使下十几位老师放下碗筷，围拢过来，人挤人地凑在玖克身边，伸长脖子去看那份象形文字作文。
两位副监考也赶紧起身，挤到了最前面。
映入眼帘的字迹让所有围观者集体沉默了三秒。
确实抽象。除了开头似乎有个“父”字能勉强辨认，其他内容如同加密咒文。
但玖克老师都说“好”了，而且一副煞有介事的样子……
主监考说骆驼是马那它就是马，达尔文来了也不好使，只能是我们自己眼拙，没看出其中的深意。
翔太郎副监考眨了眨眼，率先打破沉默，试探着跟上节奏：“呃，这个，笔力……有种不拘小节的磅礴之气？”
玖克赶紧表扬：“说的好，我看翔太郎副监考有特级教师之姿啊，大家也来发表意见，好的坏的都行。”
田中副监考凝神看了又看，从那狂野的线条中，努力试图捕捉一点符合“好作文”标准的证据。
他沉吟着，用上了更文雅的词汇：“观其形虽不工整，却暗合天然去雕，描写真情实意，华丽词藻空无也能显其父亲是一个背负很多，温柔坚强的好男人。不能不说这才现在的作文中已经很少见了。”
懂了，避开了具体内容，纯粹从风格上空泛地肯定。
有了副监考带头，其他围观的老师仿佛瞬间被点醒，纷纷开启夸夸模式，生怕自己落于人后显得没有鉴赏力：
“是啊是啊，我看这篇作文颇有后现代解构主义的风范！”
“内在情绪流非常饱满，我能感受到作者澎湃的创作激情！那副慈父的模样我已经通过作文看见了！”
“我拿教师资格证打赌，这绝对是一篇打破常规、充满生命力的作品。”
“我看到了看到了新一代文豪的雏形！”
“没错，感情真挚，角度新奇，这份‘敢写’的勇气就值得鼓励。”
一时间，阅卷室里充满了各种华丽却空洞的褒奖词汇，仿佛大家围观的不是一篇字迹潦草的高中生作文，而是某个行为艺术大师的即兴创作。
所有人都在不触及具体内容（因为根本看不懂）的前提下，从各个玄而又玄的角度进行吹捧，形成了一种奇妙的、人云亦云的成语接龙式夸奖氛围。
玖克在一片赞扬声中面色如常，心里却差点破功。
他强忍着笑意，在众人期待的目光下，郑重其事地在那份答题卡的内容评分栏里，写下了一个“50+10分”。
这下还能不及格？
“好了，大家继续用餐、继续阅卷吧。”玖克将批改好的答题卡放到一旁，平静地说，“我们既要善于发现闪光点，也要坚持评分标准，做好加减法，踩好刹车器。”
“玖克老师认识深刻啊”“我们要学的还有很多”老师们心领神会地散开。
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