“陆教官提供的原始材料非常宝贵，”周明指着投影幕布上的框架图，“尤其是关于情报误差导致路线偏差、以及后续指挥员面临绝境时内部出现意见分歧并最终调整决策的过程，这恰恰是指挥决策教学中最经典也最棘手的‘非预期情况应对’和‘团队决策冲突管理’议题。”
陈芳接着发言：“从技术实现角度，这个案例可以拆解成几个关键决策点。比如，在发现原定渗透路线不可行时，是强行修正还是彻底改变计划？在陷入重围、通讯中断时，是指挥官独断还是吸纳队员建议？我们可以围绕这些决策点，设计分支选项，让学员在模拟推演中亲身体验不同选择可能导致的不同后果，并对比最终实际采取方案的优势与风险。”
陆远志认真听着，时而点头，时而蹙眉思考。当讨论到“指挥员采纳下级反对意见”这一细节时，他抬了抬手。
“这里……”他缓缓说道，“当时的情况，不是简单的……民主讨论。一号的压力……非常大。时间紧迫，每耽搁一秒，危险……就多一分。我提出反对，不是……为了显示自己聪明，是觉得……他原来的方案，真的会……让大家送死。”
他顿了顿，眼神变得深远：“他采纳我的建议，不是因为……我说得有多好，是因为……他相信我的判断，相信我对地形和危险的直觉。这种信任……是在无数次出生入死中，建立起来的。这本身……就是案例里，最重要的东西之一——指挥员如何建立和维护……对团队专业能力的信任，以及在关键时刻，如何辨别和采纳……正确的不同声音。”
这番话让周明和陈芳陷入了沉思。教科书上的团队信任和决策理论是抽象的，而陆远志的话，则为其注入了血肉和温度。信任不是凭空产生的，是基于对彼此能力的深刻了解和无数次共同历险的积淀。指挥员的胸襟，不仅在于能听进不同意见，更在于能在巨大压力下，准确判断哪一种意见更可能带来生机。
“那我们可以在案例教学中强化这一点，”周明兴奋地记录着，“不仅分析决策本身，还要分析决策背后的团队信任基础、指挥官的心理压力承受、以及个体专业直觉在集体决策中的价值。这比单纯讲‘要虚心纳谏’深刻得多！”
赵小川听得入神，忍不住提问：“陆教官，那如果……当时一号坚持自己的方案，或者不相信您的判断，您会怎么办？”
陆远志看了他一眼，沉默了几秒，坦诚道：“我会……执行命令。但我会用我能想到的一切办法，让我的担心……变成多余的准备。比如，提前检查攀岩装备，留意潮汐的细微变化，在心里……多推演几遍迂回路线。作为队员，提出意见是责任，但最终执行命令，也是责任。战场上……可以有争论，但不能有……不服从。”
这个回答再次体现了军人天职与个人判断之间的复杂平衡，也让案例的现实感和教育意义更加厚重。研讨会的气氛变得热烈起来，大家围绕如何将陆远志提到的这些“软性”因素——信任、压力、直觉、服从与坚持的边界——融入到案例分析和模拟设计中，提出了许多具体想法。
陆远志看着白板上逐渐丰满起来的内容框架，看着周明严谨的图表和陈芳构思的技术实现路径，再看看赵小川眼中闪烁的求知光芒，心中那份参与构建“星轨”的踏实感越发强烈。他的经验不再是尘封的记忆，而是正在被激活、被解析、被赋予新的形式，即将照亮更多后来者的征途。这盘“棋局”，他下得投入，也下得充满希望。
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边境线外，某三不管地带，代号“废矿镇”的废弃聚居点。
夜色如墨，星光黯淡。“尖刀”小组根据总部最新下达的指令，经过长途隐蔽机动，悄然潜入这片区域。指令明确：基于“灰谷”站点数据包破解出的部分坐标和信号特征，结合其他情报源交叉验证，确认“废矿镇”内一处看似废弃的矿工宿舍楼，近期有异常电子活动，疑似“信天翁”网络用于边境联络或人员中转的临时安全屋。命令“尖刀”小组进行确认，如条件允许，可实施秘密监控或有限接触，获取更多关于其人员构成、活动规律及与核心网络联系方式的直接证据。
与以往任务不同，这次“猎刃-17”只给了目标和原则性要求，具体的行动计划、渗透路线、行动时机乃至是否采取强制措施，均由“尖刀”小组在现场根据实时侦察情况，自行判断决定。这是对他们独立作战能力和临机决断能力的又一次重大考验，也是“猎刃”实战化训练的深化。
“头狼”伏在镇外一处可以俯瞰目标建筑的山坡灌木丛后，通过高倍观测镜仔细打量着那栋两层高的破旧砖楼。楼里没有灯光，但热成像显示二楼两个房间有微弱热源，分布形态类似人体，且相对静止，似在休息。楼外院子空旷，大门虚掩，门口有一辆布满灰尘的旧皮卡。
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