十月的“望丘书院”，秋意已浓。 香樟树依旧苍翠，但银杏的叶片已悄然镶上金边，枫香树也泛起星星点点的红晕。
校园里，孩子们逐渐适应了新的环境，朗朗书声、欢笑声、以及从各个功能教室传出的音乐声、讨论声，让这座崭新的校园充满了蓬勃的生命力。
而与此同时，与书院仅一坡之隔、以一条蜿蜒的景观步道相连的“望丘里”文化商业街区，也随着几家特色店铺的陆续开业，开始流淌出不同于校园的、带着人间烟火气的别样生机。
“望丘里”的设计延续了书院的整体风格，但更加灵动、开放。两层或三层的坡顶小楼，采用更多的玻璃和木质元素，围合出几个尺度宜人的小广场和庭院。
已开业的店铺包括一家售卖文具书籍与文创产品的“墨语轩”，一家提供健康轻食与咖啡的“禾风小筑”，一家展示销售“本味优选”精选商品的“寻味集”，以及几家由“本味”生态合作伙伴开设的体验店，如“广誉远”的药香文化体验角、“晋韵楼”的太谷特色小吃档口。
店铺不多，但格调清新，品质不俗，很快成为了书院师生、来访家长以及周边村民休闲小聚的去处。
然而，细心的人会发现，在街区靠近书院入口、位置颇佳的一排店铺中，有三间铺面始终大门紧闭，玻璃窗上贴着统一的招贴：“空间预留，敬请期待”。
其中一间，约百来平米，与其他店铺并无二致，只是门楣上方，悬挂着一块尚未揭开红绸的木质匾额，透着一丝神秘。
这间店铺，连同旁边两间预留的，是王龙飞在“望丘里”整体规划时，特意嘱咐留下的“自留地”。当时负责招商的张弛曾有些不解：“王总，这三间位置最好，租金潜力最大，好多品牌争着要，真留着自己用？”
王龙飞当时只是笑了笑：“先留着，我自有打算。” 如今，这“打算”即将揭晓，而其核心，竟与他年仅八岁的儿子王知行密切相关。
这个想法的萌生，源于几个月前的一个深夜。王龙飞在结束一天忙碌后，习惯性地刷一会儿手机放松，无意中点开了一个点击量颇高的短视频。
视频记录的是南方某小城，一个十二岁的小男孩，每天放学后，不是直接回家，而是来到自家开在学校附近的小杂货店。
他熟练地打开店门，拉亮电灯，将作业本摊在柜台一角，然后便一边写作业，一边照看店铺。
有顾客进来，他会立刻放下笔，礼貌地问好，熟练地拿取商品、算账、找零，偶尔还会和熟客聊上几句。
视频里，男孩的眼神清澈而专注，动作麻利，透着一种超越年龄的沉稳。
视频博主采访了男孩的母亲，母亲说，让孩子看店并非因为家境困难，而是希望他“早点知道生活的不易，懂得与人打交道，学会独立”。
男孩自己也说：“不累，习惯了。还能帮妈妈分担，挺好的。” 这个视频在网络上引发了热议，有人赞许这种教育方式，也有人质疑是否过早让孩子承担压力。
王龙飞却看得入了神。那个男孩在柜台后边写作业边卖货的画面，与他心中某种模糊的想法不谋而合。
知行今年八岁，刚上小学二年级，聪明但有些内向，被家人保护得很好，对金钱、对人情世故几乎没什么概念。
李静一直希望孩子能有个快乐无忧的童年，但也偶尔会忧虑，过于优渥单纯的环境，是否会让他将来缺乏面对复杂社会的韧性和能力。
几天后，一次家庭晚餐时，王龙飞装作不经意地提起这个视频，并观察着妻儿的反应。李静看了后，沉默了一会儿，说：“这孩子真懂事。不过这么小就……会不会太辛苦了？也怕耽误学习。”
小知行却眨着大眼睛，好奇地问：“爸爸，那个哥哥自己卖东西，能收到钱吗？他能想买什么就买什么吗？”
儿子的问题，让王龙飞觉得时机到了。他放下筷子，认真地看着李静和儿子：“静静，知行，我有个想法，想跟你们商量一下。”
他详细阐述了自己的思考：“我们给知行提供的物质条件，可能比视频里那个孩子好很多。但这不一定是好事。我不希望知行成为一个不知柴米贵、不懂人情冷暖、只会读书的‘温室里的花朵’。真正的独立和责任感，不是在书本上学来的，是在真实的生活中，一点一滴历练出来的。 ‘望丘’提倡‘学以致用’，我想，对知行来说，这个‘用’，可以从一件很小但很实在的事情开始。”
他指了指窗外“望丘里”的方向：“我在那边留了一个小铺面，大概一百平米。我的想法是，把它稍微装修一下，进一些适合学生和访客的简单商品——文具、零食、饮料、小工艺品、‘本味优选’的一些小包装特产等等。然后，交给知行来经营。”
“啊？” 小知行张大了嘴，一脸难以置信。
李静也吃了一惊：“交给知行？他才八岁！怎么经营？学习怎么办？”
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