早上八点十分，院第三会议室。
刘建军提前二十分钟就到了。
他穿着深灰色夹克，头发梳得一丝不苟，手里拿着一个黑色公文包。
看见林杰走进会议室，立刻站起来。
“林书记，早上好。”
林杰在主位坐下，许长明把笔记本放在他手边。
“刘厅长，坐。”林杰示意他坐下，“听说你专程从省里来汇报工作？”
刘建军欠身坐下：“是的林书记。主要是想汇报一下我省教师职称评审改革的情况，还有一些想法想向您请示。”
“好啊，说说看。”林杰端起茶杯。
刘建军打开公文包，取出一份装订精美的汇报材料：“我省从去年开始试点教师职称评审改革，主要是打破‘唯论文、唯学历’倾向，加大教学实绩、育人成果的权重。目前已经评定了第一批，反响不错。”
他翻开材料：“比如这位张老师，四十五岁，在农村小学教了二十三年书。没有高学历，没有发表过论文，但教学成绩突出，带的班连续八年全县统考第一。我们给他评了高级职称，在基层引起了很大反响。”
林杰接过材料，翻了几页：“这个张老师，评上高级后工资涨了多少？”
“每月涨了九百多。”刘建军说，“更重要的是荣誉。农村老师评上高级职称不容易，这个示范作用很好。”
“确实不错。”林杰放下材料，“不过刘厅长，我收到一些反映，说你们省的职称评审，也有问题。”
刘建军脸色微变：“什么问题？”
“比如这个。”林杰从文件夹里抽出一封信，“是一位老师的实名举报信。说你们省某重点中学，有个老师教学水平一般，但连续三年评上了优秀教师，去年还评上了高级职称。而另一位深受学生爱戴、教学成绩突出的老教师，连续五年没评上。”
他把信推到刘建军面前。
刘建军拿起信，快速浏览。
“这位举报的老师说，评上的那位，是你们省教育厅某处长的亲戚。没评上的那位，是因为不善于搞关系，不会‘活动’。”林杰看着他，“刘厅长，这个情况你了解吗？”
“这个……我需要核实。”刘建军擦了擦额头，“职称评审有一套严格的程序，应该不会……”
“程序是死的，人是活的。”林杰打断他，“我今天叫你来，不是要听你解释程序。是要听你说实话——你们省的职称评审，到底有没有问题？”
会议室里安静下来。
刘建军沉默了几秒，开口时声音有些干涩：“林书记，我说实话。确实……确实存在一些不公平的现象。有些老师教学水平高，但性格耿直，不会跟领导处关系，评职称就吃亏。有些老师教学一般，但会‘来事’，评得就快。”
“原因呢？”
“原因是多方面的。”刘建军叹气，“一是评审标准还不够科学，教学实绩难以量化，人际关系反而容易操作。二是评审过程不够透明，有些环节存在‘暗箱操作’。三是监督机制不健全，老师就算有意见，也不知道去哪反映。”
林杰点点头：“那你们打算怎么改？”
“我们正在研究，想引入学生评价、家长评价，还有同行匿名评议。”刘建军说，“但难度很大，涉及利益调整，阻力不小。”
“阻力来自哪里？”
“主要是……”刘建军犹豫了一下，“主要是学校领导层。现在的评审，学校推荐是关键环节。校长、书记的意见权重很大。如果改革，就要削弱他们的权力，他们肯定不愿意。”
林杰看着刘建军：“刘厅长，你是分管人事的副厅长。如果你真想改革，会支持吗？”
刘建军愣了一下：“我当然支持！但……”
“但没有但。”林杰站起来，走到窗前，“教育改革，最难改的就是利益格局。教材、教辅、办公室、职称……每一块都连着利益，每一块都有人不想动。但不动行吗？”
他转过身：“不动，好老师寒心，教育质量下滑，最终受害的是孩子。刘厅长，你也有孩子吧？”
“有，上初中。”
“你希望他的老师，是教学水平高的，还是善于搞关系的？”
刘建军不说话了。
林杰走回桌前：“今天叫你来的第二件事，是关于王志刚的案子。他是你亲家？”
刘建军脸色煞白：“是……是我儿子的岳父。”
“你们之间，有没有经济往来？”
“没有！绝对没有！”刘建军连忙说，“就是儿女亲家，平时走动，但没有经济往来。他的事，我真不知道。”
“那为什么他出事后，你连夜过来？还带着某某老领导的秘书？”
刘建军额头冒汗：“我……我是想找领导反映情况。王志刚工作有错误，但罪不至死。他在教育系统干了三十年，培养了很多人才……”
“罪不至死？”林杰看着他，“刘厅长，挪用专项资金装修办公室，组织‘名校校长圈’高消费，这些在你看来，都是小错误？”
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