林杰坐在车里，手机响了，周局长急促的汇报道：
“林书记，詹姆斯要跑！我们的人刚发现，他退了房，正往机场方向去，买了最近一班飞香港的机票，四十分钟后起飞。”
“理由？”林杰看着窗外，远处航站楼的轮廓在午后的阳光下泛着白光。
“说是家里有急事。”周局长顿了顿，“但我们监听到他十分钟前打了个卫星电话，说的是计划有变，必须立刻离开。接电话的人在香港，我们正在查身份。”
林杰沉默了两秒：“他身边那个科技部的副主任呢？”
“也在机场，但买了去深圳的票，应该是想从陆路口岸出境。”周局长的声音更紧了，“林书记，抓不抓？再不下令，人就飞了。”
车窗外，一辆机场大巴驶过，车窗里映出乘客模糊的脸。
林杰想起刘浩提供的线索，那套夹带私货的教材，想起韩立明说的“知识输出计划”，想起郑晓峰名单上那三千多个可能再也回不来的年轻人。
“抓。”林杰声音很稳，“但要注意方式。詹姆斯是外籍，要有确凿证据才能动。先以协助调查的名义，请他下来配合。如果反抗，按涉外案件程序办。”
“明白。”周局长顿了顿，“那个副主任呢？”
“按正常程序，该怎么做就怎么做。”林杰说，“但注意，不要打草惊蛇。如果他只是棋子，背后还有更大的鱼。”
挂了电话，儿子念苏打来了电话：
“爸，非洲那边的事，我整理了一份材料，可能对您有用，我现在有急事想见你一面，你方便吗？”
司机老赵从后视镜里看了一眼，小声问：“林书记，咱们现在去……？”
“去见我儿子。”
车子拐进一条辅路。
十分钟后，林杰见到了儿子，儿子从随身的背包里拿出一个笔记本，翻开说：“爸，我之前在非洲的医疗队，驻地旁边有个中资企业建的职业技术培训中心，教当地青年电工、焊工、机械维修。我去看过几次，发现个问题。”
“什么问题？”
“教材是中文直接翻译的，很多术语当地学生根本听不懂。”林念苏指着本子上的记录，“而且培训内容跟实际需求脱节。比如教的是老式柴油发电机维修，可当地现在新建的项目，用的都是太阳能光伏系统。学生学完，还是找不到工作。”
林杰认真听着：“企业没发现这个问题？”
“发现了，但顾不上。”林念苏合上本子，“企业要赶工期，要完成合同指标，培训这块就是走个形式，应付当地政府要求的‘本土化就业比例’。真正想学技术的年轻人，只能当廉价劳动力用，核心技能根本不教。”
“还有件事，”林念苏犹豫了一下，“我在当地卫生部帮忙时，接触过几个从西方NGO来的职业教育专家。他们也在搞培训，但内容很有意思，教的是手工艺品制作、传统农业技术，完全不碰工业化技能。我问为什么，他们说要保护非洲的本土文化。”
林杰笑了，笑得很冷：“保护？是让他们永远停留在手工作坊阶段吧。”
“我也是这么觉得。”林念苏点头，“所以我在想，我们的职业教育走出去，不能走这两条老路，不能只教过时的技术应付了事，也不能被所谓的文化保护捆住手脚。得教真东西，教能让他们国家发展起来的东西。”
林杰看着儿子，眼里有光。
这小子，真的长大了。
“你有什么建议？”林杰问。
林念苏翻开本子另一页：“第一，教材要本土化，不能简单翻译。得请当地技术专家一起编，结合他们的实际需求和产业基础。第二，师资要混编，我们的老师教核心技术，他们的老师教本地应用。第三，培训要跟项目走，企业建什么，就教什么，学了马上能用上。”
他说完，有点不好意思：“爸，我就是瞎琢磨，不一定对。”
“很对。”林杰自豪的说，“而且你提醒了我一件事，职业教育走出去，不能光是送出去，还得扎下根。要让他们自己的人才培养体系建起来，能自我造血，而不是永远靠我们输血。”
手机响了，是周局长。
“林书记，抓到了。”周局长的声音带着一丝疲惫，“詹姆斯很配合，没反抗，现在在审讯室。但他要求联系使馆，我们按程序同意了。”
“那个副主任呢？”
“在深圳口岸被拦下来了，随身带着一个加密硬盘，里面是……是八十三名学生的完整档案，还有他们的家庭背景分析。”周局长顿了顿，“更关键的是，硬盘里有个隐藏文件夹，是下一步计划——准备推动三所应用技术大学与境外机构‘共建学院’，名义上是引进先进教育资源，实际上……”
“实际上是什么？”
“实际上是要把这些学校，变成他们在国内培养‘亲西方’技术人才的基地。”周局长说，“教材、课程、师资，全部由对方控制。学生毕业后，优先推荐到外企或海外工作。”
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