前桌的新同学突然转头加入对话：“那道题有三种解法，配方法最简洁。” 她简单明了的解释让凌空和林雪都感到佩服。 “我是陈静，来自县二中。”她自我介绍道，语气平静自信。 “凌空。”“林雪。”两人同时回应。
苏暮雨笑着补充：“我们是初中同学，这位是凌空，全县中考第三名。” 陈静眼中闪过一丝惊讶，随即点头：“久仰。希望以后多交流学习心得。”
一天的课程下来，凌空感受到高中与初中的明显不同。老师们不再事无巨细地讲解，而是更注重引导自主学习；课堂容量大增，需要高度集中注意力；课后作业虽然不多，但需要自己拓展阅读和练习。
放学时，四人结伴回家，交流着第一天的感受。 “物理老师好严格啊，说期中考试不及格的就要课后补习！” “英语课全程英文教学，我差点没跟上！” “化学实验课看起来很有趣，但要下下周才开始。”
走到校门口时，李老师叫住了凌空和苏暮雨：“你们初中时是学习委员和班长吧？有兴趣继续为班级服务吗？” 两人相视一眼，同时点头。 “很好，”李老师微笑，“明天中午来办公室一下，我们讨论班级工作。”
回家的路上，夕阳将他们的影子拉得长长的。苏晓晓蹦跳着踩影子玩，被苏暮雨轻声制止：“都是高中生了，稳重点。” 林雪则若有所思：“高中确实不一样了，感觉大家都成熟了许多。” 凌空点头，看着街道两旁熟悉的景色，感受着自身的变化。不仅是学业上的成长，还有对未来的思考和责任感的增强。
晚饭后，凌空整理着新发的课本和资料，规划着学习时间表。母亲端来水果，轻声说：“高中是关键三年，但也不要压力太大，注意劳逸结合。” 凌空点头：“我知道的，妈。”
他打开技能面板，发现一天下来，多了几个新技能： 【时间管理：熟练(15/1000)】 【自主学习：熟练(23/1000)】 【高中知识整合：初窥(7/100)】
这些技能的增长让凌空感到安心。无论环境如何变化，通过持续努力获得进步的感觉始终不变。
第二天中午，凌空和苏暮雨准时来到教师办公室。李老师详细介绍了班委的职责和要求，最后说：“高中班委不只是处理杂事，更要成为班级学习的引领者和同学关系的协调者。你们有信心吗？” “我们会努力的。”苏暮雨代表两人回答。
回到教室，同学们正在讨论周五的社团招新。各种海报已经贴在了公告栏上：文学社、科技社、篮球队、合唱团、辩论队...琳琅满目。 “我想参加科技社，”林雪轻声说，“父亲说他们对钟楼的研究可以用科技手段辅助。” 苏晓晓则纠结于舞蹈社和话剧社之间：“两个都很有意思啊！” 苏暮雨倾向于学生会或志愿者协会：“能锻炼组织能力。”
凌空浏览着各个社团的介绍，最终目光落在了一个名为“地方文化研究社”的招新海报上。海报下方有一行小字：“探索飞云县的历史与未来”。 “我可能选这个。”他指着海报说。
苏暮雨凑近看了看：“很适合你呢，既能研究地方历史，又能应用你的各种技能。” 林雪也感兴趣：“我可以同时参加科技社和这个社吗？两者可能有关联。”
周五下午，社团招新活动在学校礼堂举行。各社团摆出展台，竭力吸引新生加入。地方文化研究社的展台前相对冷清，只有几位学长学姐在耐心介绍。
社长是高二的学长，戴着眼镜，书卷气十足：“我们社主要研究飞云县的地方文化和历史变迁，偶尔会组织田野调查和档案研究。” 凌空在报名表上签下名字，发现林雪和苏暮雨也跟来了。 “我们也感兴趣。”苏暮雨笑着说。 社长惊喜地推推眼镜：“太好了！我们正需要新鲜血液！”
另一边，苏晓晓最终选择了舞蹈社，理由是“可以保持身材，还能登台表演”。陈静则出人意料地选择了辩论队：“锻炼思维和表达能力。”
社团活动从下周开始，每周二下午课后进行。凌空期待着在这个社团中，既能继续对钟楼和飞云县历史的研究，又能结识志同道合的朋友。
周末，四人相约去县图书馆学习。高中作业明显增多，需要更多自主学习和小组讨论。他们选择靠窗的长桌，摊开书本和资料，安静而高效地学习着。
凌空注意到陈静也来了，独自坐在不远处。苏暮雨主动邀请她加入：“一起学习吧，可以互相交流。” 陈静犹豫了一下，最终点头同意。
五人小组很快形成了高效的学习模式：各自专注学习一段时间，然后交流疑问和心得。凌空擅长理综科目，苏暮雨语文和英语突出，林雪对历史地理有深入研究，苏晓晓虽然活泼好动但思维活跃，陈静则各科均衡且基础扎实。
【小组学习：熟练(45/1000)】 凌空的面板上又增加了一个新技能。
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