凌空所在的小组立即开始了头脑风暴。赵强提议拍摄飞云江的景色,林雪建议加入钟楼的历史,苏暮雨则想到可以采访老街的商家。
“我们可以用无人机拍摄全景,”凌空提议,“创客空间有新到的设备,我可以学习操作。”
这个提议得到了大家的一致同意。凌空主动承担了技术部分的工作,包括无人机操作和视频剪辑。
【项目领导力:熟练(18/1000)】面板提示道。凌空发现自己越来越愿意在小组活动中承担领导角色。
午休时间,学习小组开始了第一次集体复习。大家按照分工分享了自己整理的资料,互相补充和修正。凌空发现苏晓晓的历史思维导图特别清晰,将复杂的事件脉络可视化,很容易记忆。
“这是我从一本学习法书上学来的,”苏晓晓解释道,“把文字信息转化为图像,大脑更容易吸收。”
凌空认真学习了这种方法,【信息可视化:熟练(5/1000)】技能被激活。他决定将这种方法应用到物理公式的记忆中,创建公式之间的关联图。
下午的信息技术课,张老师讲解了视频剪辑的基本技巧,正好与英语项目相呼应。凌空学得特别认真,不时提出一些问题。
“视频剪辑不仅仅是技术操作,更是一种叙事艺术。”张老师强调,“要思考你想通过画面讲述什么故事,传递什么情感。”
这节课让凌空对英语项目有了新的想法,他决定不只是简单介绍飞云县的景点,而是通过一个学生的视角,展现小城的日常生活和文化传承。
放学后的物理培训更加深入,老师讲解了几道复杂的综合题,需要多学科知识的综合运用。凌空在解题过程中发现,自己之前学习的各种技能竟然都能派上用场:数学计算、逻辑推理、甚至编程思维都对物理问题的解决有帮助。
【跨学科思维:精通(12/)】技能提升明显。凌空开始有意识地将不同学科的知识联系起来,构建自己的知识网络。
培训结束后,凌空没有立即离开,而是向老师请教了一道关于能量转换的题目。老师耐心解答后,意外地问:“你有没有考虑过参加学校的科技创新大赛?你的跨学科思维能力很适合这类比赛。”
凌空之前没有考虑过这个选项,但老师的建议让他心动。他决定期中考试后详细了解相关信息。
周三的校园显得格外宁静,仿佛大家都在为考试积蓄能量。就连平时最活跃的苏晓晓也安静了许多,课间时间多在整理笔记或与同学讨论问题。
语文课上,李老师没有讲新课,而是带领大家进行阅读理解专项训练。“考试不仅考察知识储备,也考察信息提取和分析能力。”老师强调道。
凌空在练习中发现,自己之前锻炼的【快速阅读】和【信息提取】技能在考试环境中特别有用,能够迅速抓住文章主旨和关键细节。
午休时间,凌空去了图书馆,不仅查找物理竞赛的资料,还意外发现了一本《学习科学:如何高效学习》。书中介绍了基于认知科学的学习方法,让凌空大开眼界。
【学习方法论:熟练(25/1000)】技能被激活。凌空发现自己之前多是凭直觉学习,而现在可以更有系统性地优化自己的学习策略。
下午的社团时间,地方文化研究社继续老照片数字化项目。随着期中考试临近,大家决定放缓进度,但保持每周至少一次的活动频率。
凌空负责扫描一批抗战时期的照片,其中一张特别引起了他的注意:照片中,几个年轻人站在钟楼前,神情坚定,背后是硝烟弥漫的天空。照片背面写着“1943年春,飞云县青年志愿队”。
“这些前辈当年可能和我们差不多大。”凌空感慨道。
苏暮雨轻声接话:“但他们面对的是完全不同的挑战。相比起来,我们的考试压力显得微不足道了。”
这番话让凌空对期中考试有了新的 perspective。考试固然重要,但只是成长过程中的一个小小挑战,不必过度焦虑。
社团活动结束后,四人照例一起回家。夕阳将他们的影子拉得很长,街道上弥漫着家家户户准备晚餐的香气。
“我妈妈做了桂花糕,要不要尝尝?”走到分别的路口时,苏晓晓邀请道。
凌空和苏暮雨欣然同意。苏家的厨房里飘着甜香,苏妈妈端出刚蒸好的桂花糕,柔软香甜,入口即化。
“考试季要补充脑力,但也要注意休息。”苏妈妈慈爱地说,“你们年轻人总是太拼命。”
吃着温暖的桂花糕,凌空感到一种家的温馨。【家庭氛围感受:熟练(15/1000)】技能悄然提升。他发现学习固然重要,但这种人际间的温暖和支持同样珍贵。
回到家,凌空没有立即投入学习,而是先规划了晚上的时间安排。他决定采用新学到的“番茄工作法”,学习25分钟后休息5分钟,保持注意力的集中。
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