凌空所在的小组立即开始了头脑风暴。赵强提议拍摄飞云江的景色，林雪建议加入钟楼的历史，苏暮雨则想到可以采访老街的商家。
“我们可以用无人机拍摄全景，”凌空提议，“创客空间有新到的设备，我可以学习操作。”
这个提议得到了大家的一致同意。凌空主动承担了技术部分的工作，包括无人机操作和视频剪辑。
【项目领导力：熟练（18/1000）】面板提示道。凌空发现自己越来越愿意在小组活动中承担领导角色。
午休时间，学习小组开始了第一次集体复习。大家按照分工分享了自己整理的资料，互相补充和修正。凌空发现苏晓晓的历史思维导图特别清晰，将复杂的事件脉络可视化，很容易记忆。
“这是我从一本学习法书上学来的，”苏晓晓解释道，“把文字信息转化为图像，大脑更容易吸收。”
凌空认真学习了这种方法，【信息可视化：熟练（5/1000）】技能被激活。他决定将这种方法应用到物理公式的记忆中，创建公式之间的关联图。
下午的信息技术课，张老师讲解了视频剪辑的基本技巧，正好与英语项目相呼应。凌空学得特别认真，不时提出一些问题。
“视频剪辑不仅仅是技术操作，更是一种叙事艺术。”张老师强调，“要思考你想通过画面讲述什么故事，传递什么情感。”
这节课让凌空对英语项目有了新的想法，他决定不只是简单介绍飞云县的景点，而是通过一个学生的视角，展现小城的日常生活和文化传承。
放学后的物理培训更加深入，老师讲解了几道复杂的综合题，需要多学科知识的综合运用。凌空在解题过程中发现，自己之前学习的各种技能竟然都能派上用场：数学计算、逻辑推理、甚至编程思维都对物理问题的解决有帮助。
【跨学科思维：精通（12/）】技能提升明显。凌空开始有意识地将不同学科的知识联系起来，构建自己的知识网络。
培训结束后，凌空没有立即离开，而是向老师请教了一道关于能量转换的题目。老师耐心解答后，意外地问：“你有没有考虑过参加学校的科技创新大赛？你的跨学科思维能力很适合这类比赛。”
凌空之前没有考虑过这个选项，但老师的建议让他心动。他决定期中考试后详细了解相关信息。
周三的校园显得格外宁静，仿佛大家都在为考试积蓄能量。就连平时最活跃的苏晓晓也安静了许多，课间时间多在整理笔记或与同学讨论问题。
语文课上，李老师没有讲新课，而是带领大家进行阅读理解专项训练。“考试不仅考察知识储备，也考察信息提取和分析能力。”老师强调道。
凌空在练习中发现，自己之前锻炼的【快速阅读】和【信息提取】技能在考试环境中特别有用，能够迅速抓住文章主旨和关键细节。
午休时间，凌空去了图书馆，不仅查找物理竞赛的资料，还意外发现了一本《学习科学：如何高效学习》。书中介绍了基于认知科学的学习方法，让凌空大开眼界。
【学习方法论：熟练（25/1000）】技能被激活。凌空发现自己之前多是凭直觉学习，而现在可以更有系统性地优化自己的学习策略。
下午的社团时间，地方文化研究社继续老照片数字化项目。随着期中考试临近，大家决定放缓进度，但保持每周至少一次的活动频率。
凌空负责扫描一批抗战时期的照片，其中一张特别引起了他的注意：照片中，几个年轻人站在钟楼前，神情坚定，背后是硝烟弥漫的天空。照片背面写着“1943年春，飞云县青年志愿队”。
“这些前辈当年可能和我们差不多大。”凌空感慨道。
苏暮雨轻声接话：“但他们面对的是完全不同的挑战。相比起来，我们的考试压力显得微不足道了。”
这番话让凌空对期中考试有了新的 perspective。考试固然重要，但只是成长过程中的一个小小挑战，不必过度焦虑。
社团活动结束后，四人照例一起回家。夕阳将他们的影子拉得很长，街道上弥漫着家家户户准备晚餐的香气。
“我妈妈做了桂花糕，要不要尝尝？”走到分别的路口时，苏晓晓邀请道。
凌空和苏暮雨欣然同意。苏家的厨房里飘着甜香，苏妈妈端出刚蒸好的桂花糕，柔软香甜，入口即化。
“考试季要补充脑力，但也要注意休息。”苏妈妈慈爱地说，“你们年轻人总是太拼命。”
吃着温暖的桂花糕，凌空感到一种家的温馨。【家庭氛围感受：熟练（15/1000）】技能悄然提升。他发现学习固然重要，但这种人际间的温暖和支持同样珍贵。
回到家，凌空没有立即投入学习，而是先规划了晚上的时间安排。他决定采用新学到的“番茄工作法”，学习25分钟后休息5分钟，保持注意力的集中。
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