凌空心中一惊，没想到自己的这个小习惯被她们注意到了。他勉强笑笑：“可能是在思考时的一些小动作吧。”
面板上【掩饰技巧：熟练（12/1000）】被激活，凌空暗自希望这个技能能帮自己蒙混过关。
下午是体育课，测试立定跳远。凌空注意到自己的【运动生理学：熟练（34/1000）】让自己能更好地理解动作要领，而【身体控制：精通（56/）】则帮助他精确执行技术动作。
“凌空，2.75米！”体育老师惊讶地记录成绩，“比上学期进步了整整25厘米啊！怎么做到的？”
凌空摸摸头：“可能就是注意了一下发力顺序和摆臂配合吧。”他实际上运用了物理中的动量守恒原理和生物中的肌肉协调知识，但觉得解释起来太复杂。
轮到苏暮雨测试时，她显得有些紧张。凌空轻声鼓励：“记得我们小时候一起跳格子游戏吗？就像那样自然就好。”
苏暮雨点点头，深吸一口气，跳出了1.98米的个人最好成绩。她惊喜地看向凌空，眼中闪着光：“真的有用耶！”
苏晓晓凑过来：“你们什么时候偷偷一起练习了？都不叫我！”
凌空和苏暮雨相视一笑，那种默契感再次在两人间流淌。
放学后，小组决定去江边做最后一次实地考察。夕阳下的飞云江披上了一层金红色的光辉，美得令人窒息。
“我想捕捉这个光影变化，”苏晓晓忙着架起画板，“暮雨，帮我看看这个角度怎么样？”
凌空和林雪则采集水样和测量流速。林雪突然指着不远处：“看，那里有个老爷爷在钓鱼，我们去问问他关于飞云江的变化吧？”
四人走近那位老人，苏暮雨礼貌地问候并说明了来意。老人很高兴有人对飞云江的历史感兴趣，滔滔不绝地讲了起来：“我在这江边钓了六十多年鱼啦，亲眼看着江水的变化。小时候江水清得能看见底下的鱼群，后来变得浑浊，这几年又慢慢变清了...”
凌空认真记录着老人的话，面板上【口述历史：熟练（8/1000）】被激活。他发现老人的叙述与小组收集的数据很多都能对应上，为项目增添了鲜活的人文视角。
告别老人后，四人坐在江堤上整理资料。夕阳渐渐西沉，江风带来一丝凉意。凌空注意到苏暮雨微微发抖，自然地脱下外套递给她：“披上吧，别着凉了。”
苏暮雨愣了一下，接过外套轻声说：“谢谢。”脸上泛起不易察觉的红晕。
苏晓晓夸张地抱住自己：“哇，好冷啊！怎么没人关心我呢？”
林雪笑着把自己的外套分她一半：“来来来，我们挤一挤。”
四人笑作一团，夕阳把他们的影子拉得很长很长。
回学校的路上，凌空和苏暮雨自然地走在后面。苏暮雨轻声说：“谢谢你今天的鼓励，体育课上。”
凌空微笑：“是你自己发挥得好。其实你一直很有潜力，只是有时候太紧张了。”
苏暮雨低头看着路面：“我是不像晓晓那么放得开。她总是那么自信满满的样子。”
“每个人都有自己的特点，”凌空真诚地说，“你的沉静和细致是很大的优点。我们的项目少了你的历史资料和研究，就不会这么完整了。”
苏暮雨抬头看了凌空一眼，眼中有着感激和某种更深的情感。面板上【情感感知】再次闪烁，凌空感到自己的心跳有些加速。
文化节前三天，班级里进行了展示预演。凌空小组的多元视角展示获得了老师和同学的高度评价。李老师说：“你们组很好地体现了学科融合的思路，从科学数据到人文历史，再到艺术表现，完整而丰富。”
课后，班主任王老师叫住凌空：“凌空，我注意到你最近在各科学习上都有进步，特别是在知识应用和跨学科思考方面。能分享一下你的学习方法吗？”
凌空想了想，决定部分坦诚：“我尝试着寻找不同学科间的联系，比如将物理原理应用到实际问题中，或者从文学作品中寻找历史背景。感觉这样学习更加立体。”
王老师赞许地点头：“很好的方法！知识本来就是相互连接的，你能意识到这点很难得。有兴趣在文化节后做个学习经验分享吗？”
凌空有些惊讶，但点点头：“好的，我试试。”
面板上【教学能力】和【知识整合】同时提升，凌空感到一种成就感油然而生。
晚饭时，凌空向父母说了学习经验分享的邀请。父亲很高兴：“这是老师对你的认可啊！好好准备，分享真实的学习体验就好。”
母亲关切地问：“文化节准备得怎么样了？需要家里帮忙吗？”
凌空心里一暖：“差不多了，我们组准备得很充分。妈妈你到时候来看吗？”
“当然啦！”母亲笑道，“我和你爸都请假了，要去看你们的展示。”
文化节前一天，校园里弥漫着兴奋与忙碌的气氛。各班级和社团都在布置展区，凌空小组最终确定展示方案后，开始装饰他们的展板。
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