大家跑到图书馆前，果然在苏轼雕像基座上找到了下一个线索。苏暮雨流畅地背出：“‘惟江上之清风，与山间之明月...’”
“下一线索：找到物理实验室，解决一个光学问题。”
在物理实验室，张老师等待着他们：“很好，第二组到达！问题是：如何用最简单的方法测量飞云江水的折射率？”
凌空思考片刻，运用【实验设计】技能：“用激光笔照射水样，测量入射角和折射角，就可以计算折射率。”
“正确！”张老师给予下一个线索，“去生物实验室，回答一个与环境有关的问题。”
一路上，凌空注意到苏暮雨微微喘息，步伐有些跟不上。他自然地放慢速度：“不急，我们稳扎稳打。”
苏暮雨感激地看他一眼：“谢谢，我确实不太擅长跑步。”
最终，凌空小组以第二名的成绩完成寻宝。李老师总结道：“这次活动不只是复习知识，更是培养大家的团队协作和知识应用能力。”
放学后，小组决定去图书馆复习。路上，苏晓晓突然想起什么：“暮雨，妈妈说你昨晚又熬夜了？这样对身体不好。”
苏暮雨轻声解释：“只是想把历史年表整理完...”
凌空关切地说：“复习是持久战，睡眠很重要。我记得【睡眠科学：熟练（12/1000）】提到，深度睡眠对记忆巩固特别关键。”
苏暮雨惊讶地抬头：“你还研究睡眠科学？”
凌空摸摸头：“就是偶然看到一些资料。”事实上，面板提示他睡眠质量直接影响技能提升效率，让他不得不关注这方面知识。
在图书馆，大家分工合作。凌空负责解析几道复杂的物理综合题，发现同时运用【逻辑思维】和【问题分解】技能，难题变得容易许多。
“凌空，你这个解题思路太清晰了，”赵强佩服地说，“我以前总是卡在这种综合题上。”
凌空分享心得：“关键是先分析题目涉及哪些知识点，再思考它们如何关联。比如这道题，看似是力学，其实需要用到数学的向量知识和物理的能量守恒。”
苏暮雨那边，她正在帮助林雪记忆历史事件。“你可以把历史事件想象成故事，”她轻声说，“比如北宋的科技发展，与当时的经济繁荣和社会需求分不开，这样就好记多了。”
林雪惊喜道：“暮雨，你这么一讲，历史真的变得有趣了！”
凌空注意到，苏暮雨教学时那种耐心和清晰，让【教学能力】技能不由自主地被激活。他发现自己很喜欢看她专注讲解的样子，那种安静中带着力量的感觉。
复习到一半，苏晓晓显然有些坐不住了：“我好累啊，能不能休息一下？”
凌空看看时间：“正好，我听说适当的休息能提高学习效率。我们去买点喝的吧？”
四人来到校园小卖部，凌空自然地为大家买了饮料。递给苏暮雨时，他特意选了温热的柚子茶——他记得她不喜欢太冷的饮料。
“谢谢，”苏暮雨接过饮料时指尖轻轻碰触到凌空的手，两人都微微一顿，“你怎么知道我喜欢柚子茶？”
凌空一时语塞，总不能说“我的【细节记忆】技能记住了你上周二的饮料选择”，只好含糊道：“猜的，感觉很适合你。”
苏晓晓凑过来，眨眨眼：“凌空好细心啊，连我都不知道暮雨喜欢柚子茶呢！”
回图书馆的路上，夕阳将天空染成橙红色。苏晓晓突然说：“看！好像文化节时我画的那幅夕阳江景。”
林雪感叹：“确实很像，晓晓你把那种光影变化捕捉得很准确。”
凌空看向苏暮雨，发现她正望着夕阳出神，侧脸在余晖中显得格外柔和。面板上【审美感知：熟练（45/1000）】闪烁了一下，但凌空觉得，比起技能提示，更多的是内心真实的触动。
“暮雨，”他轻声问，“在想什么？”
苏暮雨回过神，微微脸红：“只是在想，时间过得好快。记得刚入学时，我们还觉得三年很长，现在高一就要结束了。”
凌空点头：“确实，但也很充实，特别是最近...”他顿了顿，“尤其是文化节准备和现在的复习，感觉学到了很多。”
苏暮雨微笑：“是啊，而且我发现，当你享受学习过程时，时间就过得特别快。”
回到图书馆，大家精力恢复了不少，继续投入复习。凌空发现小组学习效率远高于独自复习，不同学科的思维互相激发，常常产生新的理解。
晚上回到家，凌空继续整理复习笔记。母亲端来水果：“空空，最近学习很辛苦吧？注意休息啊。”
凌空抬头微笑：“还好，和同学们一起复习，反而觉得有趣。”
父亲走过来，感兴趣地问：“听说你们组成了学习小组？效果怎么样？”
凌空分享了自己的感受：“比独自学习效果好很多。教别人的过程其实最能检验自己是否真正理解，而且不同学科的视角能互相启发。”
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