大家跑到图书馆前,果然在苏轼雕像基座上找到了下一个线索。苏暮雨流畅地背出:“‘惟江上之清风,与山间之明月...’”
“下一线索:找到物理实验室,解决一个光学问题。”
在物理实验室,张老师等待着他们:“很好,第二组到达!问题是:如何用最简单的方法测量飞云江水的折射率?”
凌空思考片刻,运用【实验设计】技能:“用激光笔照射水样,测量入射角和折射角,就可以计算折射率。”
“正确!”张老师给予下一个线索,“去生物实验室,回答一个与环境有关的问题。”
一路上,凌空注意到苏暮雨微微喘息,步伐有些跟不上。他自然地放慢速度:“不急,我们稳扎稳打。”
苏暮雨感激地看他一眼:“谢谢,我确实不太擅长跑步。”
最终,凌空小组以第二名的成绩完成寻宝。李老师总结道:“这次活动不只是复习知识,更是培养大家的团队协作和知识应用能力。”
放学后,小组决定去图书馆复习。路上,苏晓晓突然想起什么:“暮雨,妈妈说你昨晚又熬夜了?这样对身体不好。”
苏暮雨轻声解释:“只是想把历史年表整理完...”
凌空关切地说:“复习是持久战,睡眠很重要。我记得【睡眠科学:熟练(12/1000)】提到,深度睡眠对记忆巩固特别关键。”
苏暮雨惊讶地抬头:“你还研究睡眠科学?”
凌空摸摸头:“就是偶然看到一些资料。”事实上,面板提示他睡眠质量直接影响技能提升效率,让他不得不关注这方面知识。
在图书馆,大家分工合作。凌空负责解析几道复杂的物理综合题,发现同时运用【逻辑思维】和【问题分解】技能,难题变得容易许多。
“凌空,你这个解题思路太清晰了,”赵强佩服地说,“我以前总是卡在这种综合题上。”
凌空分享心得:“关键是先分析题目涉及哪些知识点,再思考它们如何关联。比如这道题,看似是力学,其实需要用到数学的向量知识和物理的能量守恒。”
苏暮雨那边,她正在帮助林雪记忆历史事件。“你可以把历史事件想象成故事,”她轻声说,“比如北宋的科技发展,与当时的经济繁荣和社会需求分不开,这样就好记多了。”
林雪惊喜道:“暮雨,你这么一讲,历史真的变得有趣了!”
凌空注意到,苏暮雨教学时那种耐心和清晰,让【教学能力】技能不由自主地被激活。他发现自己很喜欢看她专注讲解的样子,那种安静中带着力量的感觉。
复习到一半,苏晓晓显然有些坐不住了:“我好累啊,能不能休息一下?”
凌空看看时间:“正好,我听说适当的休息能提高学习效率。我们去买点喝的吧?”
四人来到校园小卖部,凌空自然地为大家买了饮料。递给苏暮雨时,他特意选了温热的柚子茶——他记得她不喜欢太冷的饮料。
“谢谢,”苏暮雨接过饮料时指尖轻轻碰触到凌空的手,两人都微微一顿,“你怎么知道我喜欢柚子茶?”
凌空一时语塞,总不能说“我的【细节记忆】技能记住了你上周二的饮料选择”,只好含糊道:“猜的,感觉很适合你。”
苏晓晓凑过来,眨眨眼:“凌空好细心啊,连我都不知道暮雨喜欢柚子茶呢!”
回图书馆的路上,夕阳将天空染成橙红色。苏晓晓突然说:“看!好像文化节时我画的那幅夕阳江景。”
林雪感叹:“确实很像,晓晓你把那种光影变化捕捉得很准确。”
凌空看向苏暮雨,发现她正望着夕阳出神,侧脸在余晖中显得格外柔和。面板上【审美感知:熟练(45/1000)】闪烁了一下,但凌空觉得,比起技能提示,更多的是内心真实的触动。
“暮雨,”他轻声问,“在想什么?”
苏暮雨回过神,微微脸红:“只是在想,时间过得好快。记得刚入学时,我们还觉得三年很长,现在高一就要结束了。”
凌空点头:“确实,但也很充实,特别是最近...”他顿了顿,“尤其是文化节准备和现在的复习,感觉学到了很多。”
苏暮雨微笑:“是啊,而且我发现,当你享受学习过程时,时间就过得特别快。”
回到图书馆,大家精力恢复了不少,继续投入复习。凌空发现小组学习效率远高于独自复习,不同学科的思维互相激发,常常产生新的理解。
晚上回到家,凌空继续整理复习笔记。母亲端来水果:“空空,最近学习很辛苦吧?注意休息啊。”
凌空抬头微笑:“还好,和同学们一起复习,反而觉得有趣。”
父亲走过来,感兴趣地问:“听说你们组成了学习小组?效果怎么样?”
凌空分享了自己的感受:“比独自学习效果好很多。教别人的过程其实最能检验自己是否真正理解,而且不同学科的视角能互相启发。”
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