“昨天下午，河西村识字班正在上课，教孩子们认‘华夏’、‘黄河’、‘岳飞’。突然来了一队伪警察，带着两个穿和服的日本人，为首的叫松本谦介。”
苏婉清的声音微微发颤，不知是冷还是气愤，“他们闯进课堂，说我们用的教材‘思想危险’，宣扬‘狭隘民族主义’，违背‘中日亲善、共存共荣’的国策。
当场没收了所有《三字经》、《百家姓》和我们自己编写的爱国识字课本，勒令以后只能用他们带来的‘新民课本’。还把教课的老秀才张先生抓走了，说他‘蛊惑幼童，破坏邦交’。”
她拿起一本“新民课本”，快速翻到其中一页，指着上面的内容：“司令，政委，你们看！这哪里是课本，分明是毒药！里面通篇是什么‘满洲国是王道乐土’、‘日本帮助华夏驱逐西洋殖民者’、‘中日同文同种，理应携手共建大东亚共荣圈’！
更可恨的是，他们强迫学校必须开设日语课，唱日本歌，参拜日本神社的牌位！孩子们才多大？天天灌输这些，长大了会变成什么样？还是华夏人吗？”
李星辰接过那本“新民课本”，随手翻看。内容果然如苏婉清所说，充斥着歪理邪说和奴化思想，用词造句刻意模仿儿童口吻，却包藏祸心。
他又看了看那些被撕坏又粘好的旧书，是《千家诗》和《幼学琼林》的残本，上面还有孩子们稚嫩的描红和注解。
“张先生人呢？”李星辰放下课本，声音平静，但熟悉他的人能听出那平静下的寒意。
“关在镇上的伪警察所。松本放话说，要‘以儆效尤’。”苏婉清眼圈微红，但强忍着没有落泪，“这还只是河西村一处。我听说，附近几个刚刚恢复的村镇，都发生了类似的事情。
鬼子这次是系统的、有组织的文化清洗！他们要抽掉我们民族的脊梁，灭掉我们文化的根！李司令，这比枪炮更可怕！枪炮杀人，这却是诛心，是要亡国灭种啊！”
她越说越激动，胸口微微起伏，手指无意识地绞着蓝布包袱皮的一角，那是她紧张或愤怒时的习惯动作。
陈远脸色铁青，一拳砸在桌子上：“卑鄙！无耻！对孩子们下手，算什么本事！”
李星辰沉默着，目光再次落在那本“新民课本”上，又看向苏婉清带来的、孩子们写的作文纸。
一张皱巴巴的纸上，用歪扭但认真的字迹写着：“我要像岳爷爷一样，打走坏人，保护娘亲和妹妹。”旁边还画了一个拿枪的小人。另一张纸上则写着：“先生教我们认了‘华夏’两个字，说这是我们的家。家不能被别人占。”
稚嫩的笔迹，朴素的语言，却像针一样，刺在李星辰心上。他想起了自己穿越前那个时代，孩子们在明亮教室里读书的画面，也想起了历史上，无数先辈为守护文明火种而做出的牺牲。
“婉清同志，你说得对。这是一场战争，一场争夺下一代、争夺人心的战争。”
李星辰抬起头，目光如磐石般坚定，“鬼子想用教科书毒害我们的孩子，用神社磨灭我们的祖宗信仰，用日语取代我们的母语。那我们就告诉他们，什么叫文化不绝，血脉不断！”
他站起身，走到墙边，看着地图上被日伪“文化清乡”重点标注的区域：“军事上，我们暂时不对黑云寨用强。但文化战线上，必须立刻反击，而且要打出声势！
河西村的张先生，必须救出来！被没收的书籍，能追回的要追回！敌人的‘新民课本’，要揭露，要抵制！我们的识字班、夜校，不但要办下去，还要扩大，要办到敌人眼皮子底下！
他们禁《三字经》，我们就教《正气歌》！他们强迫学日语，我们就大声朗诵‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’！”
苏婉清听着，眼中的忧色渐渐被一种明亮的光芒取代。她用力点头：“我们需要更多的教材，需要更多的老师，需要把真正属于我们民族的声音，送到每一个有孩子的村庄去！”
“教材，我们自己编，用最浅显的话，讲最硬的道理。老师，我们可以动员根据地里的知识分子，学生，甚至认字的战士、干部去兼任。还可以办流动课堂，巡回教学。”
李星辰思路越来越清晰，“另外，敌人搞‘文化清乡’，我们就搞‘文化下乡’、‘送戏进村’。
把岳母刺字、花木兰从军、戚继光抗倭这些故事，编成快板书、地方戏，演给老百姓看，唱给老百姓听！要让每个人都知道，什么是忠奸，什么是气节！”
苏婉清眼睛越来越亮，她仿佛看到了一个新的、更广阔的战场。她不再只是一个古籍的守护者，更可以成为一个文化的播种者、抗争者。
“我认识几位从北平、天津逃难来的教授和学生，他们有些就在附近山区避难。我可以想办法联系他们，请他们出来帮忙编写教材，甚至授课。还有一些爱国的戏班子、说书人，也可以动员。”苏婉清的语气变得急切而充满希望。
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