学堂开办之初的热闹景象，只维持了短短一个月。入秋后的一日，负责学堂的王秀才找到盛景珩，面带难色地禀报：
“知县大人，这几日学堂的孩童越来越不对劲，每日早上来报个到，领了麦饼便匆匆离去，前后不过一刻钟，根本坐不进课堂。”
盛景珩闻言，心中一沉。他即刻起身赶往学堂，果然见院中只剩寥寥几个孩童在读书，往日里济济一堂的景象不复存在。
他拉住一个正要溜走的蛮族孩童询问，孩子怯生生地说：“阿爹让我领了饼就回家放牛，读书没用，不如多干点活换粮食。”
这话如同一盆冷水浇在盛景珩心头。他原以为免费入学加麦饼补贴，能让百姓重视教育，却忘了在这偏远之地，生存永远是第一要务。
百姓世代靠耕作狩猎为生，在他们眼里，读书既不能当下填饱肚子，也不能改善收成，自然不愿让孩子耽误农活。
盛景珩回到县衙时，天已擦黑，他眉头紧锁地在书房踱步，指尖无意识地摩挲着腰间的玉佩——那是成婚时沈清沅亲手为他系上的，玉质温润，总能在他心烦时让他稍稍平静。正思忖间，门帘被轻轻掀开，带着暖意的茶香扑面而来。
沈清沅端着一盏热茶走进来，见他满面愁容，便轻手轻脚地将茶盏放在他手边，指尖若有似无地擦过他的手背，温声问道：“景珩哥哥，可是学堂的事不顺心？”她的声音柔缓，带着安抚人心的力量，让盛景珩紧绷的肩背不自觉地放松了些。
得知缘由后，沈清沅挨着他坐下，指尖轻轻点在桌案的舆图上，目光明亮：“景珩哥哥，百姓不愿让孩子读书，根源是觉得‘无用’。不如我们换个思路，不让学堂只教经书，而是把农书、算术、识字与生计结合起来？”
她侧头看向他，眼尾带着浅浅的笑意，“你我自幼一同长大，我最懂你想教化百姓的心意，但荣德县的百姓，得用他们能懂的方式去引导。”
她接着细细说道：“你出身耕读之家，知晓百姓最关心的是收成与生计。我们可以让先生先教孩子们认识农具名称、粮食种类，再教简单的算术，方便他们日后记账、丈量土地；还可以让孩子们把学堂里学到的耕作技巧，回家教给父母。这样一来，读书能直接帮到家里，百姓自然愿意让孩子留下来。”
盛景珩转头看向她，烛光映在她脸上，柔和了她的轮廓，那双总是含着暖意的眼睛里，满是为他着想的聪慧。
他心中一暖，伸手握住她的手，指腹摩挲着她微凉的指尖：“红儿，你说得太对了！是我太过理想化，忽略了实际情况。有你在身边，总能为我拨开迷雾。”
成婚以来，无论他遇到何种难题，她总能以女子的细腻与通透，给出最贴合实际的解法，这份默契与扶持，早已刻进彼此心底。
两人当即商议，对学堂课程进行改革。取消晦涩难懂的经书，转而教授《齐民要术》中的基础农知识、实用算术与常用汉字；每日只上两个时辰的课，其余时间让孩子们回家帮忙，既不耽误农活，又能学到知识；同时规定，凡能坚持上课、学会指定内容的孩童，每月额外奖励一袋糙米。
沈清沅还主动提出，每月亲自到学堂授课三次，教孩子们辨识草药、制作简易农具图纸。“我跟着祖父学过的那些农桑本事，总算是能派上用场了，也能替你分担些压力。”
她仰头看着盛景珩，眼中带着几分邀功般的雀跃，像个得到糖的小姑娘。
盛景珩忍不住揉了揉她的发顶，语气宠溺：“辛苦我的红儿了，往后授课往返，一定要让护卫随行，莫要累着自己。”
她虽是女子，但从小跟着哥哥们一起读书写字，又自幼跟着祖父学习农桑之术，讲解起这些内容通俗易懂，孩子们听得津津有味。
渐渐地，领了麦饼就走的孩童越来越少，学堂里的读书声又重新响亮起来。有孩童把学到的“浸种选种”技巧教给父母，种出的禾苗果然比往年健壮，百姓们看在眼里，对学堂的态度也渐渐转变。
与此同时，开垦梯田的工作也遭遇了重重阻碍。盛景珩从桂州运来的曲辕犁数量有限，大多还是翻新的旧农具，没过几日便有半数损坏；荣德县百姓习惯了刀耕火种，对深耕、修田埂的技术十分抵触。
不少人私下抱怨：“祖祖辈辈都是这么种的，哪用这么麻烦？”更有蛮族百姓性格剽悍，直接拒绝参与，甚至暗中破坏刚修好的田埂。
一日，几名蛮族汉子因不满劳作强度，竟当场摔了农具，怒吼道：“这破犁根本不好用，修田埂更是白费力气！我们不干了！”
盛景珩赶到田间时，场面一片混乱。他没有动怒，而是先下意识地看向站在不远处的沈清沅，见她神色平静，只是眼中带着一丝担忧，便悄悄朝她递了个安抚的眼神——他知道，她总是放心不下他，无论何事都要亲自赶来陪着。
他让人取来试验田的稻穗，与百姓自家种的稻穗放在一起对比：“大家看，试验田用了新方法耕种，稻穗饱满，产量能多收三成。梯田能保水保肥，往后就算遇到干旱，也能有收成。”
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