“就是啊！像个牛栏屋似的又脏又乱，看着心里乱糟糟的。”文静的丁可接过姚梦的话附和着。教室里弥漫着一种略带尴尬的气氛，同学们的议论声在空气中回荡。
“1—2—3，安静，端正坐好！”田春禾提高嗓门指挥着。
学生们哪敢懈怠，眨眼间原本喧闹的教室安静得连针掉在地上的声音都能清晰听见，大家屏息凝视着讲台上的田春禾。
田春禾再次环顾教室一周，目光如探照灯般在56个学生的脸上逐一停留片刻。瞬间，田春禾脸上的微笑消失了，学生们的心也随之忐忑起来。
“姚梦、刘蓓，你们俩代表同学们说说刚才都看到了什么，又有什么感受？”两位同学先后发言，都说“满地狼藉，看得心里烦躁”。
田春禾紧接着反问道：“以后我们要是长期在这样满地狼藉的环境里学习生活，行不行？”
大家齐声回答：“不好！不好！”
“老师，我们知道错了，以后一定会自觉遵守校纪班规，自觉维护班集体的卫生。像陈骋今天这样的事再也不会发生了。”劳动委员任月忽地站起身来,声音洪亮而有力地代表全班同学向田春禾保证。
陈骋涨红了脸也站起身，朝着田春禾深深鞠躬，哽咽着说：”老师，我错了！同学们，我错了！我保证以后再也不乱扔果皮纸屑了，请老师和同学们严格监督我。”说完他眼眶里的泪水夺眶而出。
教室里的气氛变得格外凝重，学生们都为自己之前不经意间的捣乱行为的行为感到愧疚，大家默默地低下头。
“知错能改就是好孩子！同学们，老师安排陈骋请大家吃橘子，难道仅仅是为了吃吗？记住：‘百说不如一做’。‘习惯决定成败’。
经过这次活动，老师相信你们以后会自觉遵守校纪班规。祝愿在今后的日子里，我们的学习生活都能和谐愉快！”田春禾微笑着，平和而坚定地对学生们说道。
学生们端坐着，阳光洒在学生们的脸上，一双双清澈的眼睛凝视着她，认真聆听春禾老师的教诲，大家不住地点头回应着。
“大家都感受到了脏乱的环境会让人心情烦躁，那现在教室里的卫生该怎么办呢？”田春禾启发式的话语一落，学生们纷纷弯下腰，捡地面的果皮纸屑，自觉扔进班级垃圾桶，迅速安静整齐地坐回原位。微风轻轻吹过，似乎在为学生们的自觉行动而鼓掌。
田春禾面色凝重地再次扫视全班同学，问道：“大家再看看清理后的教室和之前脏乱的时候，给你们的感受一样吗？心情有变化吗？”
听到田春禾的话，学生们有的侧身左右查看，有的伸长脖子张望，有的甚至离开座位，沿着教室通道左顾右盼，还有人拍着胸脯低声说：“心里亮堂了，宽敞多了。”
田春禾看着学生们的举动，只说了一句：”老师期待你们用行动自觉遵守规定，共同营造良好的生活和学习环境。”
伴着下课铃声，这场对学生的教育活动落下帷幕。铃声在教室里回荡，仿佛在宣告着这次教育活动的圆满成功。
课后，田春禾及时认真地总结梳理了此次教育活动的经验教训，形成了班级管理案例《橘子与卫生》，并发表在区教育局主办的教育刊物上。也正因如此，田春禾开始得到上级领导的初步赏识。
渐渐地，田春禾严厉又管理有方的名声，在学生和家长之间流传开来。
在之后的三年学习时光里，班级卫生管理方面，田春禾再也无需过多操心，学生们始终自觉维护。
学校的卫生管理以及其他各项管理评比中，田春禾所带班级从未落后过。校园里的四季更迭，见证着田春禾和她的班级在良好的管理氛围中不断成长与进步。
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