六月的晨露还沾在紫苏叶上时，星芽已经站在中医药大学的 “自然共生园” 门口了。她穿着浅绿色的公益马甲，口袋里揣着两个东西 —— 左边是苏爷爷上周寄来的 “蚁穴观察指南”，纸页边缘还留着老人用红笔圈的重点：“蚁群是地表最精准的阴阳共生体”；右边是个巴掌大的玻璃罐，里面装着半罐湿润的黑土，土面上撒着几粒紫苏种子，是她昨天特意挑的 “阳生种”，据说发芽快，还能吸引蚂蚁筑巢。
“星芽老师！”
清脆的喊声从路尽头传来，星芽抬头，看见江辰推着一辆银色的工具车走过来，车斗里装着透明蚁穴模型、放大镜、荧光笔，还有一叠印着 “阴阳共生” 字样的小手册。他今天穿了件白色的衬衫，袖口挽到小臂，露出腕上的银链 —— 链坠是个迷你的气桥造型，是上次星芽帮社区设计能量模型时，他特意定制的。
“早，江辰。” 星芽迎上去，帮他扶住车把，“模型都调试好了？”
“放心，昨晚试了三次。” 江辰笑着打开模型的开关，透明亚克力板里的荧光液缓缓流动起来，在晨光下泛着淡蓝色的光，“你说要模拟‘能量流动’，我加了温度感应装置，手碰哪里，荧光液就会往哪里聚，孩子们应该会喜欢。”
说话间，远处传来叽叽喳喳的声音。十来个孩子排着队走过来，最前面的是社区公益中心的张老师，她身边跟着个皮肤偏浅棕、眼睛像琥珀的小男孩，手里紧紧攥着一个布包，走得有点慢，时不时抬头看天上的云，像在确认方向。
“这是阿木，” 张老师走近了，小声跟星芽解释，“格木佤部落的孩子，刚到当下时空的地球三个月，有点怕生，不过特别喜欢植物，昨天听说要来看蚂蚁，兴奋了一晚上。”
星芽蹲下身，尽量让自己的声音放轻：“阿木你好，我是星芽老师。你布包里装的是植物种子吗？”
阿木的眼睛亮了亮，慢慢打开布包 —— 里面是几粒指甲盖大小的种子，通体发着淡绿色的微光，像被揉碎的星星。“是光苗的种子，” 他的中文带着点软糯的口音，“妈妈说，光苗在格木佤会发光，能帮平衡树长叶子，可是……” 他低下头，手指轻轻摩挲着种子，“到地球后，它们就不亮了。”
星芽的心轻轻动了一下。她想起苏爷爷在指南里写的 “格木佤的光苗与地球的紫苏，是跨星阴阳的互补体”，或许今天的蚁穴观察，不只是教孩子们 “共生”，还能帮阿木找到光苗不亮的原因。
“我们先去看蚂蚁好不好？” 星芽牵起阿木的手，他的手心有点凉，却很用力地回握了一下，“蚂蚁会帮植物找家，说不定它们也能帮光苗找到发光的方法。”
共生园的西北角，有一片专门为观察预留的蚁穴区。地面上隆起一个个小小的土堆，周围爬着黑色的小蚂蚁，正忙着搬运草屑和米粒 —— 是江辰昨天特意撒的，为了让孩子们能更清楚地看到蚂蚁的活动。
星芽让孩子们围成一圈，每人发了一个放大镜和一张 “蚂蚁分工卡”，卡上画着三种蚂蚁的简笔画：工蚁、蚁后、兵蚁，旁边留着空白，让孩子们填 “它们在做什么”。
“大家先别急着动笔，” 星芽蹲在阿木身边，帮他调整放大镜的角度，“我们先看五分钟，看看这些小蚂蚁里，有没有长得不一样的？它们做的事情是不是一样的？”
孩子们的注意力很快被地上的蚂蚁吸引。穿粉色裙子的晓晓是个视力障碍的孩子，她把耳朵贴在地上，小声说：“星芽老师，我听到它们走路的声音，有的快，有的慢。”
“很厉害！” 星芽摸了摸晓晓的头，“走得快的，可能是工蚁，它们要帮家里找食物、搬东西；走得慢一点，身体胖一点的，可能是蚁后，它要在巢里产卵，照顾整个家；还有一种会用触角碰其他蚂蚁的，是兵蚁，它们要保护家，不让坏人进来。”
阿木突然指着一只正在搬运比自己身体大两倍的米粒的蚂蚁，小声说：“它好辛苦，要不要帮它？”
“我们可以观察，但不要打扰它哦。” 星芽笑着说，“你看，旁边是不是有两只小蚂蚁跑过来了？它们是来帮它的 —— 蚂蚁从来不会让同伴一个人干活，这就是‘共生’，就像格木佤的光苗和平衡树，光苗帮平衡树长叶子，平衡树给光苗遮太阳。”
阿木似懂非懂地点点头，从布包里拿出一粒光苗种子，轻轻放在蚁穴旁边的泥土上。奇妙的是，原本忙着搬米粒的工蚁，竟然有两只绕到了种子旁边，用触角碰了碰种子，然后又跑回蚁穴，很快带了更多的蚂蚁过来，围着种子转圈圈。
“它们好像喜欢光苗！” 阿木的眼睛亮得像星星，声音也提高了些，“星芽老师，它们是不是想把光苗搬回家里？”
“有可能哦。” 星芽拿出江辰准备的透明蚁穴模型，打开顶部的小盖子，“我们可以做个小实验 —— 把光苗种子放在模型里，再放一些紫苏种子，看看蚂蚁会怎么安排它们的位置。”
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