（一）高考是一个人的团队赛
体育比赛是竞争，高考也是竞争。首先，考试是一种竞争，比如说“考试竞争的价值判断与意义追问”，“困惑的思考：在素质教育与考试竞争之间”[13]。其次，高考是一种考试竞争，例如“高考考试竞争与应试教育关系辨析”[14]。所以，高考是竞争，如“高考竞争的本质与现象”[15]。我们说“高考是一个人的团队赛”的意思是：每一个考生表面上看是一个人，在新高考中，他实际上是一个团队。把浙江的高考看作有十个项目的运动会，考生赵一凡既是语文科目比赛的运动员，同时必须是数学和英语科目比赛的运动员，也是他的三个自选科目比赛的运动员，他的各项目的总分，就是他作为一个团队的总成绩，他是他自己高考团队六个项目运动员的总和，而且他的竞赛团队不能有其他的运动员。
在竞技体育中，个人或团体比赛争夺的是项目名次，而团队的比赛是看：金牌总数、银牌总数、铜牌总数，奖牌总数以及各项目进入前六或前八的总人数。个人或团体争名次，团队算总成绩，给我们“一个人的团队赛“的高考记分有很大的启示。
（二）原始成绩不可加
启示之一是原始成绩不能简单相加，我们虚拟一例：
某次比赛中，甲、乙两男子同时参加且只参加相同的男子100米，200米，1000米三项，成绩如下：（表一）
运动员、成绩、项目
100米200米1000米
甲：10秒（金牌）20秒(金牌)3分18秒(无牌)
乙：15秒（无牌）25秒（无牌）3分06秒(无牌)
请问此次比赛中，甲、乙二人谁的成绩好？明显是甲(二金)，而乙无牌。现在我们把原始成绩简单相加：甲10秒+20秒+3分18秒=3分48秒;乙15秒+25秒+3分06秒=3分46秒，反而是乙的成绩好，可见原始分不宜简单相加。高考的原始成绩也是不可相加的，和竞技体育例似“考生对试卷所考查的内容达到什么程度，并不是决定因素，决定的因素是，某考生的成绩在全体考生成绩中的位置”[16]，之前多省在高考中试用“标准分”，就是解决原始分“不具备可加性”[17]的问题，但推广有难度，大部分退回用不那么合理的原始分简单相加。现在试用“等级分“又出现了因博弈产生的学科失衡，让我们再来看看来自体育竞赛的启示。
（三）计成绩办法
体育竞技的又一个启示是：不同项目可比的是名次。在计算团队成绩时：金牌等于金牌，即第一名等于第一名;银牌等于银牌，第二名等于第二名;铜牌等于铜牌，第三名等于第三名。借用到高考中，同分值的不同科目的“第m名等于第m名”。比如浙江方案中，语数外同分值都是150分，那么不同科目的“语文第一名，等于数学第一名，等于英语第一名“。同理，自选科目都是100分，那么“物理第六万名，等于政治第六万名，等于历史第六万名，等于化学第六万名，等于生物第六万名，等于地理第六万名，等于信息第六万名”。
那么，我们的计分规则如下：
1、各科按原始分从高到低排名次；
2、按名次赋分，第一名为满分，寻找合适公差，排成等差数列，最低名次得分为正数(不能为非正数)，称为各科“顺序名次分”；
3、各科顺序名次分相加(可相加)，是为“顺序名次总分”；
4、按顺序名次总分给同一考试单位内所有考生排录取优先顺序。
（四）理论上的沙盘操作
1、设有100名同学参加浙江的高考，原始成绩已出，选科情况如下表：（表二）
科目语文数学英语政治历史地理物理化学生物信息
分值（分）
参加人数（人）
2、各科按原始分排名次
3、按名次赋分
原始分——名次——顺序名次分(一一对应)
语文：150分÷100人=1.5分人
上式中150分是语文的“科目分值”，100人是考生总人数，1.5分人(读作“一点五分每人“)叫做“名次分值“，是我们找到的“合适的公差”。
其公式是(公式一)：科目分值÷考生总人数=名次分值(公差)
倒序排法：
倒数第一名1.5分人×1人=1.5分
倒数第二名1.5×2=3分
……
倒数第九十九名1.5×99=148.5分
倒数第一百名1.5×100=150分
顺序排法：
第一名倒数第一百名1.5×100=150分
第二名倒数第九十九名1.5×99=148.5分
……
第九十九名倒数第二名1.5×2=3分
第一百名倒数第一名1.5×1=1.5分
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