萤光筑梦：戈壁上的生态课堂
晨曦微露时，科研站的广播就响起了轻快的旋律。肖宇安抱着相机蹲在院子里，镜头对准东边天际的鱼肚白，等待着第一缕阳光洒向沙棘林的瞬间。肖宇宁则坐在一旁的石凳上，膝盖上摊着速写本，正用林砚送的速写笔勾勒日出前的戈壁轮廓，笔尖划过纸面，留下细碎的沙沙声。
“宇安、宇宁，快收拾一下，林老师的学生们今天上午就到了。”叶芷兰的声音从厨房传来，伴随着锅碗瓢盆的碰撞声，“早餐做了你们爱吃的油条和豆浆，吃完了跟我去育苗基地整理一下，给城里来的哥哥姐姐们准备点小礼物。”
肖宇安立刻按下快门，将黎明时分的戈壁剪影定格在相机里，应声喊道：“知道啦叶阿姨！我这就去叫姐姐们！”他转身跑进宿舍楼，楼道里传来他清脆的脚步声。
叶澜和萧庭早已起床，正坐在书桌前修改那份生态教育教案。林砚昨晚和他们聊到深夜，把教案里的实践活动做了细化，增加了“沙棘碳汇监测体验”“戈壁生物观察”等互动环节。萧庭的平板上，正显示着为学生们准备的简易监测工具示意图，都是用常见材料制作的，既能保证安全，又能让孩子们直观感受科研过程。
“三号实践点的传感器得换成教学版，”叶澜指着教案上的标注，“普通传感器太精密，学生们操作时容易损坏，我们可以把数据显示模块简化，只保留核心的数值反馈。”
萧庭点点头，指尖在屏幕上快速滑动：“我已经设计好了简化版的电路图，早上吃完饭就能去实验室组装，争取在学生们到之前搞定。”
这时，萧凡拿着一份文件走进来，脸上带着些许凝重：“马丁博士那边发来消息，国际碳汇认证机构要提前来考察，下周三就到。我们的育苗基地最近出现了一些异常，部分沙棘幼苗的叶片有点发黄，得抓紧时间查明原因。”
叶芷兰端着早餐走进来，听到这话皱了皱眉：“叶片发黄？是缺水还是养分不足？我昨天去看的时候还好好的。”
“应该不是。”萧凡翻开文件，里面是昨晚的监测数据，“土壤湿度和养分含量都在正常范围内，可能是某种未知的微生物影响，也可能是……”他顿了顿，目光落在窗外，“最近周边地区有沙尘暴预警，会不会是沙尘里的有害物质影响了幼苗生长？”
林砚也走了进来，手里拿着一件防风外套：“我刚才看了天气预报，今天下午有弱沙尘暴，强度不大，但可能会携带一些污染物。要不我们上午先去育苗基地做个全面检测，顺便给幼苗搭建临时防护棚？”
“好。”萧凡当机立断，“叶澜、萧庭，你们俩负责组装教学版传感器；我和你妈妈、林老师去育苗基地检测；宇安、宇宁，你们跟着林老师的学生们参观，顺便用相机和画笔记录下沙棘林的样子，给考察团留作素材。”
分配完任务，一行人匆匆吃完早餐，便各自忙碌起来。
育苗基地里，萧凡拿着便携式检测仪，仔细检测着土壤和幼苗叶片的各项指标。叶芷兰则蹲在发黄的幼苗旁，用镊子小心翼翼地取下一片叶子，放进显微镜的载玻片上。林砚在一旁帮忙搭建防护棚，她动作麻利，手里的钢管被组装得又快又稳，显然是当年在科研站练就的本事。
“土壤里的重金属含量超标了！”萧凡看着检测仪上的数据，眉头皱得更紧，“比正常数值高出了两倍，这肯定是沙尘带来的。周边的工业城市最近在整改，可能是整改过程中，部分污染物被风吹到了这里。”
叶芷兰通过显微镜观察着叶片细胞，语气凝重：“叶片的叶绿体受损严重，光合作用效率下降了百分之十五，如果不及时处理，这些幼苗可能会大面积枯萎，甚至影响整个沙棘林的碳汇数据。”
林砚停下手里的活，走到他们身边：“那我们现在该怎么办？临时防护棚只能阻挡沙尘，解决不了已经存在的污染物问题。”
萧凡站起身，目光扫过整片育苗基地：“我们得尽快研发出一种吸附剂，中和土壤里的重金属。叶芷兰，你负责分析污染物的成分；林砚，你帮我收集相关的文献资料，看看有没有现成的技术可以借鉴；孩子们那边，让他们加快教学版传感器的组装，顺便让叶澜分析一下沙棘的抗逆基因，看看能不能通过基因编辑增强幼苗的抗污染能力。”
“好！”两人异口同声地答应下来，立刻投入到工作中。
与此同时，科研站的门口传来了汽车的轰鸣声。十辆大巴车缓缓停下，车门打开，一群穿着统一校服的学生们涌了下来，个个脸上都带着兴奋与好奇。林砚的助手站在车旁，清点着人数：“林老师带的是生态系大二的学生，一共200人，分成了五个小组，分别参加不同的实践活动。”
叶澜和萧庭已经组装好了20套教学版传感器，正站在科研站的院子里等待。看到学生们下车，萧庭举起手里的传感器：“欢迎大家来到沙棘林科研站！我是萧庭，接下来的‘碳汇监测体验’由我和我姐姐叶澜带领大家完成。”
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