萤光筑梦:戈壁上的生态课堂
晨曦微露时,科研站的广播就响起了轻快的旋律。肖宇安抱着相机蹲在院子里,镜头对准东边天际的鱼肚白,等待着第一缕阳光洒向沙棘林的瞬间。肖宇宁则坐在一旁的石凳上,膝盖上摊着速写本,正用林砚送的速写笔勾勒日出前的戈壁轮廓,笔尖划过纸面,留下细碎的沙沙声。
“宇安、宇宁,快收拾一下,林老师的学生们今天上午就到了。”叶芷兰的声音从厨房传来,伴随着锅碗瓢盆的碰撞声,“早餐做了你们爱吃的油条和豆浆,吃完了跟我去育苗基地整理一下,给城里来的哥哥姐姐们准备点小礼物。”
肖宇安立刻按下快门,将黎明时分的戈壁剪影定格在相机里,应声喊道:“知道啦叶阿姨!我这就去叫姐姐们!”他转身跑进宿舍楼,楼道里传来他清脆的脚步声。
叶澜和萧庭早已起床,正坐在书桌前修改那份生态教育教案。林砚昨晚和他们聊到深夜,把教案里的实践活动做了细化,增加了“沙棘碳汇监测体验”“戈壁生物观察”等互动环节。萧庭的平板上,正显示着为学生们准备的简易监测工具示意图,都是用常见材料制作的,既能保证安全,又能让孩子们直观感受科研过程。
“三号实践点的传感器得换成教学版,”叶澜指着教案上的标注,“普通传感器太精密,学生们操作时容易损坏,我们可以把数据显示模块简化,只保留核心的数值反馈。”
萧庭点点头,指尖在屏幕上快速滑动:“我已经设计好了简化版的电路图,早上吃完饭就能去实验室组装,争取在学生们到之前搞定。”
这时,萧凡拿着一份文件走进来,脸上带着些许凝重:“马丁博士那边发来消息,国际碳汇认证机构要提前来考察,下周三就到。我们的育苗基地最近出现了一些异常,部分沙棘幼苗的叶片有点发黄,得抓紧时间查明原因。”
叶芷兰端着早餐走进来,听到这话皱了皱眉:“叶片发黄?是缺水还是养分不足?我昨天去看的时候还好好的。”
“应该不是。”萧凡翻开文件,里面是昨晚的监测数据,“土壤湿度和养分含量都在正常范围内,可能是某种未知的微生物影响,也可能是……”他顿了顿,目光落在窗外,“最近周边地区有沙尘暴预警,会不会是沙尘里的有害物质影响了幼苗生长?”
林砚也走了进来,手里拿着一件防风外套:“我刚才看了天气预报,今天下午有弱沙尘暴,强度不大,但可能会携带一些污染物。要不我们上午先去育苗基地做个全面检测,顺便给幼苗搭建临时防护棚?”
“好。”萧凡当机立断,“叶澜、萧庭,你们俩负责组装教学版传感器;我和你妈妈、林老师去育苗基地检测;宇安、宇宁,你们跟着林老师的学生们参观,顺便用相机和画笔记录下沙棘林的样子,给考察团留作素材。”
分配完任务,一行人匆匆吃完早餐,便各自忙碌起来。
育苗基地里,萧凡拿着便携式检测仪,仔细检测着土壤和幼苗叶片的各项指标。叶芷兰则蹲在发黄的幼苗旁,用镊子小心翼翼地取下一片叶子,放进显微镜的载玻片上。林砚在一旁帮忙搭建防护棚,她动作麻利,手里的钢管被组装得又快又稳,显然是当年在科研站练就的本事。
“土壤里的重金属含量超标了!”萧凡看着检测仪上的数据,眉头皱得更紧,“比正常数值高出了两倍,这肯定是沙尘带来的。周边的工业城市最近在整改,可能是整改过程中,部分污染物被风吹到了这里。”
叶芷兰通过显微镜观察着叶片细胞,语气凝重:“叶片的叶绿体受损严重,光合作用效率下降了百分之十五,如果不及时处理,这些幼苗可能会大面积枯萎,甚至影响整个沙棘林的碳汇数据。”
林砚停下手里的活,走到他们身边:“那我们现在该怎么办?临时防护棚只能阻挡沙尘,解决不了已经存在的污染物问题。”
萧凡站起身,目光扫过整片育苗基地:“我们得尽快研发出一种吸附剂,中和土壤里的重金属。叶芷兰,你负责分析污染物的成分;林砚,你帮我收集相关的文献资料,看看有没有现成的技术可以借鉴;孩子们那边,让他们加快教学版传感器的组装,顺便让叶澜分析一下沙棘的抗逆基因,看看能不能通过基因编辑增强幼苗的抗污染能力。”
“好!”两人异口同声地答应下来,立刻投入到工作中。
与此同时,科研站的门口传来了汽车的轰鸣声。十辆大巴车缓缓停下,车门打开,一群穿着统一校服的学生们涌了下来,个个脸上都带着兴奋与好奇。林砚的助手站在车旁,清点着人数:“林老师带的是生态系大二的学生,一共200人,分成了五个小组,分别参加不同的实践活动。”
叶澜和萧庭已经组装好了20套教学版传感器,正站在科研站的院子里等待。看到学生们下车,萧庭举起手里的传感器:“欢迎大家来到沙棘林科研站!我是萧庭,接下来的‘碳汇监测体验’由我和我姐姐叶澜带领大家完成。”
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