全国中小学生心理健康工作紧急视频会议开了整整三个小时。
三十一个省（区、市）的分管副省长、教育厅长、财政厅长坐在各自分会场，屏幕上是主会场的画面——林杰坐在正中，左右是教育部、财政部、卫健委的负责人。
“李晓雨同学的事情，刚才西川省已经做了汇报。”林杰对着视频说道，“这不是个案。筛查数据显示，全国中小学生有严重心理问题的比例，可能超过5%。这意味着什么？意味着一个五十人的班级，就有两到三个孩子在痛苦中挣扎，而我们却看不见。”
会场鸦雀无声。
“今天开会，就解决一个问题——怎么补上心理健康的短板。”林杰翻开面前的文件夹，“教育部，你们先说方案。”
教育部副部长清了清嗓子：“林书记，各位领导，我们连夜起草了《校园心理守护计划》草案。核心内容有三项：第一，在全国中小学全面推行心理筛查，建立学生心理健康档案；第二，为每所学校配备至少一名专职或兼职心理咨询师；第三，建立危机干预快速通道，确保发现问题能第一时间介入。”
“具体数字呢？”林杰问。
“按照‘一校一师’的最低标准，全国中小学约50万所，缺口大约……”副部长顿了顿，“35万人左右。现有专职心理老师约15万，大部分集中在城市重点学校。”
屏幕里传来倒吸凉气的声音。
“35万？”某省分管副省长忍不住开口，“这得培训多少年？财政投入得多大？”
“所以我们要分期分批。”副部长赶紧说，“第一期目标，先培训一万名专业心理咨询师，充实到心理问题最突出、资源最匮乏的地区。用三年时间，逐步补齐缺口。”
“一万名？”林杰敲了敲桌子，“太慢了。按这个速度，十年都补不齐。现在每耽误一天，就可能有一个孩子走上绝路。”
财政部副部长说话了：“林书记，培训一万名专业心理咨询师，按每人培训成本两万算，就是两个亿。这还不算后续的工资、场地、设备投入。今年教育预算已经……”
“预算不够，就调整。”林杰打断他，“从哪调？第一，压缩不必要的行政开支、会议开支、差旅开支；第二，协调社会资金，企业捐赠可以抵税；第三，中央财政专项安排。钱的问题，我来协调。”
他转向屏幕：“各省也表个态。这个事，是配合，还是推诿？”
短暂的沉默。
江东省分管副省长先开口：“我们省全力配合。去年教育经费结余还有一部分，可以拿出来先启动。”
西川省副省长接着说：“我们省已经筛查出了问题，痛定思痛，一定全力支持。财政再紧，也要挤出这笔钱。”
有这两个省带头，其他省陆续表态支持。但林杰听出了话外音——有的省说研究研究，有的说尽力而为，有的干脆说需要向主要领导汇报。
散会后，林杰把教育部、财政部、卫健委的负责人留下来。
“刚才表态的省份，哪些是真支持，哪些是敷衍，你们心里有数。”林杰看着三人，“我要实打实的进展，不要空话。”
教育部副部长苦笑：“林书记，地方有地方的难处。一个省培训几百名心理咨询师，钱是一方面，关键是师资——谁来培训？培训质量怎么保证？培训完了怎么用？这些都要细化。”
“所以今天就要把方案敲定。”林杰说，“许主任，通知北师大、华东师大、华中师大这几所部属师范院校的校长、心理学院院长，明天上午来院开会。另外，请卫健委推荐一批三甲医院的心理科专家。”
“是。”
“还有，”林杰想起什么，“联系几家大型互联网企业，问问他们能不能开发一套在线的心理筛查和干预平台。技术上支持一下。”
财政部副部长犹豫了一下：“林书记，企业参与……会不会有商业化的风险？比如数据隐私，或者变相推销产品？”
“所以要规范。”林杰说，“平台必须公益性质，数据安全要符合国家标准，企业可以冠名，但不能牟利。这是个社会责任，也是企业形象。”
“明白了。”
第二天上午，小会议室里坐满了人。
六所部属师范院校的校长、心理学院院长，八位三甲医院的心理科主任，还有三家互联网公司的副总裁。
桌子不够坐，加了椅子。
林杰没绕弯子：“今天请各位来，就一件事——三个月内，培训出一万名合格的中小学心理咨询师。行，还是不行？”
北师大校长先开口：“林书记，培训可以，但三个月……时间太紧。心理咨询是个专业活，不是上几堂课就能上岗的。按照国家标准，一个合格的心理咨询师，至少需要300小时的理论学习、100小时的实操训练、还有个案督导。”
“特殊情况特殊处理。”林杰说，“我们培训的不是全职心理咨询师，是具备基本筛查、识别、初步干预能力的‘校园心理辅导员’。目标是：第一，能发现学生的异常信号；第二，能进行初步疏导；第三，知道什么时候该转介专业机构。”
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