华东师大的心理学院院长点头:“这个定位可以。如果降低标准,集中培训核心技能,三个月能出效果。但培训内容要精心设计,不能大水漫灌。”
“你们来设计。”林杰说,“教育部牵头,各位专家参与,一周内拿出培训大纲和教材。要实用,针对中小学生常见问题——学业压力、人际关系、家庭矛盾、网络成瘾、抑郁症、焦虑症。”
一位医院心理科主任举手:“林书记,培训完了,这些‘辅导员’在学校怎么开展工作?心理工作很敏感,处理不好会惹麻烦。比如学生透露想自杀,老师该不该告诉家长?告诉家长后家长闹怎么办?学生真出了事,老师要不要担责?”
问题很尖锐。会议室里安静下来。
“所以要有制度保障。”林杰说,“教育部要出台《校园心理工作指引》,明确工作流程、保密原则、责任边界。同时,要给这些心理老师‘减压’——他们不是万能的神,他们的责任是发现、疏导、转介,不是包治百病。出了问题,只要按流程做了,不追究个人责任。”
卫健委的同志补充:“我们建议建立‘医教结合’机制。培训出来的心理辅导员,每人都要对接一个医院心理科或精神科医生,定期督导,遇到棘手个案可以随时咨询。这样既保证专业性,又减轻他们的压力。”
“这个好。”林杰记下,“就这么办。”
互联网公司的副总裁们发言了。
“林书记,我们可以免费提供在线学习平台,支持万人同时在线培训。”某公司副总说,“还可以开发心理筛查小程序,学生匿名填写,系统自动预警,老师后台查看。”
另一家公司副总接着说:“我们有人工智能辅助系统,可以分析学生的文字、语言,识别潜在风险。但前提是数据安全必须保障,我们承诺所有数据加密存储,绝不外泄。”
林杰听完,看向教育部副部长:“技术要用,但要可控。平台开发,教育部要全程参与,数据主权必须在国家手里。”
“明白。”
会议开了两个多小时,基本框架定了:六所师范院校作为培训基地,医院专家提供临床指导,企业提供技术支持,三个月内完成一万人的培训。首期重点覆盖中西部地区、留守儿童集中地区、以及筛查出问题较多的学校。
散会时,北师大校长走到林杰身边,低声说:“林书记,还有个问题……这一万人从哪来?是招聘新人,还是培训现有的老师?”
“两个途径。”林杰说,“第一,从现有教师中选拔——班主任、德育老师、年轻教师,自愿报名,优先选拔。第二,面向社会招聘心理学相关专业毕业生,给编制,给待遇。”
“编制……”校长苦笑,“现在各地编制都紧张,一个学校增加一个心理老师编制,校长们未必愿意。他们更愿意要语文老师、数学老师。”
“那就强制。”林杰说,“教育部下文,没有配备专职心理老师的学校,三年内不得申报任何示范校、重点校。校长考核一票否决。”
“明白了。”
一周后,培训方案出来了。
许长明把厚厚的文件放在林杰桌上:“林书记,这是最终版。《校园心理守护计划实施方案》,培训大纲、课程安排、考核标准、经费预算,都在里面。”
林杰翻看着。培训分三个阶段:第一阶段,线上理论学习,80学时;第二阶段,线下集中培训,120学时,包括角色扮演、案例分析、实操训练;第三阶段,实习督导,在指导老师带领下实际工作100小时。
“师资呢?”林杰问。
“六所师范院校抽调了200名专业教师,医院派了100名心理医生,组成了讲师团。”许长明说,“另外,您儿子林念苏推荐的几位海外华人专家,也表示愿意远程授课。”
“费用怎么算?”
“中央财政拨付70%,地方配套30%。培训期间学员的食宿、交通全包,还有生活补贴。”许长明顿了顿,“不过……有几个省打电话来,说配套资金有困难,问能不能降低比例,或者缓一缓。”
“哪几个省?”
许长明说了三个省的名字。
林杰拿起电话,直接拨通了其中一省分管副省长的手机。
“刘省长,我是林杰。”
电话那头显然没料到:“林书记!您……您有什么指示?”
“你们省配套资金有困难?”林杰开门见山。
“这个……”刘省长支吾着,“不是有困难,是需要时间协调。今年预算已经安排了,临时增加项目,要走程序……”
“程序要走,孩子能等吗?”林杰问,“你们省筛查出的数据我看了,有严重心理问题的学生比例排全国第五。刘省长,如果这些孩子里出一个李晓雨,你打算怎么向家长交代?怎么说‘预算要走程序’?”
电话那头沉默了。
“钱不够,可以借,可以挪,可以想办法。”林杰声音严肃,“但孩子的命不能等。我给你三天时间,配套资金必须到位。不到位,我亲自去你们省,问问主要领导,心理健康工作到底重不重要。”
小主,这个章节后面还有哦,请点击下一页继续阅读,后面更精彩!
喜欢医路青云之权力巅峰请大家收藏:(m.x33yq.org)医路青云之权力巅峰33言情更新速度全网最快。