张志远低下头。
“你记住，”林杰一字一句地说，“教育的第一责任是保护生命。分数、排名、形象，在生命面前，都不值一提。这次筛查，必须真实、全面、彻底。出了问题，我负责。”
“明白了。”
下午，林杰去了西川大学心理学院。
院长是个六十多岁的老教授，姓赵，头发花白，说话慢条斯理。
他带着林杰参观实验室，介绍正在做的研究。
“林书记，我们这几年一直在做青少年心理健康的课题。”赵院长说，“数据显示，中学生抑郁检出率约24%，焦虑检出率约30%。但实际得到专业帮助的，不到5%。”
“为什么这么低？”林杰问。
“几个原因。”赵院长掰着手指数，“第一， stigma——病耻感。学生觉得心理问题是‘软弱’、‘丢人’，不敢说。第二，资源不足。学校心理老师数量少，专业性也不够。第三，家庭不重视。很多家长觉得‘小孩子有什么压力’，或者‘我们当年更苦也没事’。”
他打开电脑，调出一组数据：“这是我们跟踪了五年的数据。有心理问题但未干预的学生，学业成绩平均下降20%，人际关系恶化，发展成严重心理疾病的风险增加三倍。而及时干预的，80%能明显改善。”
林杰看着屏幕上的曲线图：“你们能提供多少支援？”
“我们已经动员了全院老师和研究生。”赵院长说，“但杯水车薪。全省一万多所中小学，我们这点人，连十分之一都覆盖不了。”
“如果培训呢？”林杰问，“培训现有的老师，让他们具备基本的心理筛查和干预能力。”
“可以，但需要时间。”赵院长说，“心理健康是专业领域，不是上几节课就能掌握的。而且，老师本身压力就大，再让他们承担心理工作，可能适得其反。”
正说着，一个年轻的女老师匆匆走进来：“赵院长，刚接到一个学校的紧急电话——他们筛查出一个女生，问卷里写‘今晚就结束一切’，电话打不通，家长也联系不上。”
林杰立刻站起来：“哪个学校？地址给我。”
“西川市实验中学，高二学生，叫李晓雨。”女老师把一张纸条递过来，“学校老师已经去她家找了，但家里没人。”
林杰对许长明说：“联系公安，查这个学生的手机定位。通知学校，把所有可能去的地方都找一遍。快！”
晚上七点，天已经黑了。
西川市实验中学的会议室里，校长、班主任、心理老师、还有李晓雨的几个同学，全都聚在一起，气氛紧张。
校长是个五十多岁的女人，眼睛红肿：“林书记，李晓雨是个好学生，成绩年级前五十，平时很文静，我们真没想到……”
“问卷是什么时候填的？”林杰问。
“今天下午。”心理老师说，“我们下午第一节自习课做的筛查。收上来后我马上看，看到她的问卷，吓了一跳，赶紧报告。”
班主任是个三十多岁的男老师，脸色发白：“我问了她同桌，同桌说李晓雨最近确实不对劲，经常发呆，上周还在生物课上偷偷哭。我问她，她说没事，我就没多想……”
一个女同学小声说：“李晓雨爸妈上个月离婚了，她跟妈妈。她妈妈经常加班，她一个人在家。她说过，觉得家里空荡荡的，害怕。”
另一个同学说：“她手腕上有疤，我问她，她说是不小心划的。”
林杰听着，心里发沉。所有迹象都有，但没人重视。
许长明的手机响了。他接起来，听了几句，脸色变了。
“林书记，找到了。”他压低声音，“在城东的烂尾楼里。公安和学校老师赶过去了，人还活着，但坐在天台边上……”
林杰抓起外套：“走！”
烂尾楼有二十多层，黑漆漆的，只有底下几层有施工的灯光。
楼底下围了不少人，警察拉起了警戒线，消防队的气垫已经铺开。
一个中年女人瘫坐在地上，哭得撕心裂肺：“晓雨啊！你下来！妈妈错了！妈妈再也不加班了！”
校长和心理老师在一旁扶着她。
林杰走到指挥的警察面前：“情况怎么样？”
“人在二十五楼天台边上，情绪不稳定，不让人靠近。”警察说，“我们谈判专家上去了，但她说只想一个人待着。”
“我上去。”林杰说。
“林书记，太危险了……”许长明想拦。
“她是个孩子，不是罪犯。”林杰脱下外套，往楼里走。
楼道里没有灯，只有手电筒的光。楼梯堆着建筑垃圾，很难走。林杰爬到二十五楼时，气喘吁吁。
天台上，几个警察和谈判专家站在远处。
一个穿校服的女孩坐在天台边缘，双腿悬空，风吹着她的头发。
谈判专家是个四十多岁的女警察，看见林杰，愣了一下，小声说：“她不让靠近，说再走一步就跳。”
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