张志远低下头。
“你记住,”林杰一字一句地说,“教育的第一责任是保护生命。分数、排名、形象,在生命面前,都不值一提。这次筛查,必须真实、全面、彻底。出了问题,我负责。”
“明白了。”
下午,林杰去了西川大学心理学院。
院长是个六十多岁的老教授,姓赵,头发花白,说话慢条斯理。
他带着林杰参观实验室,介绍正在做的研究。
“林书记,我们这几年一直在做青少年心理健康的课题。”赵院长说,“数据显示,中学生抑郁检出率约24%,焦虑检出率约30%。但实际得到专业帮助的,不到5%。”
“为什么这么低?”林杰问。
“几个原因。”赵院长掰着手指数,“第一, stigma——病耻感。学生觉得心理问题是‘软弱’、‘丢人’,不敢说。第二,资源不足。学校心理老师数量少,专业性也不够。第三,家庭不重视。很多家长觉得‘小孩子有什么压力’,或者‘我们当年更苦也没事’。”
他打开电脑,调出一组数据:“这是我们跟踪了五年的数据。有心理问题但未干预的学生,学业成绩平均下降20%,人际关系恶化,发展成严重心理疾病的风险增加三倍。而及时干预的,80%能明显改善。”
林杰看着屏幕上的曲线图:“你们能提供多少支援?”
“我们已经动员了全院老师和研究生。”赵院长说,“但杯水车薪。全省一万多所中小学,我们这点人,连十分之一都覆盖不了。”
“如果培训呢?”林杰问,“培训现有的老师,让他们具备基本的心理筛查和干预能力。”
“可以,但需要时间。”赵院长说,“心理健康是专业领域,不是上几节课就能掌握的。而且,老师本身压力就大,再让他们承担心理工作,可能适得其反。”
正说着,一个年轻的女老师匆匆走进来:“赵院长,刚接到一个学校的紧急电话——他们筛查出一个女生,问卷里写‘今晚就结束一切’,电话打不通,家长也联系不上。”
林杰立刻站起来:“哪个学校?地址给我。”
“西川市实验中学,高二学生,叫李晓雨。”女老师把一张纸条递过来,“学校老师已经去她家找了,但家里没人。”
林杰对许长明说:“联系公安,查这个学生的手机定位。通知学校,把所有可能去的地方都找一遍。快!”
晚上七点,天已经黑了。
西川市实验中学的会议室里,校长、班主任、心理老师、还有李晓雨的几个同学,全都聚在一起,气氛紧张。
校长是个五十多岁的女人,眼睛红肿:“林书记,李晓雨是个好学生,成绩年级前五十,平时很文静,我们真没想到……”
“问卷是什么时候填的?”林杰问。
“今天下午。”心理老师说,“我们下午第一节自习课做的筛查。收上来后我马上看,看到她的问卷,吓了一跳,赶紧报告。”
班主任是个三十多岁的男老师,脸色发白:“我问了她同桌,同桌说李晓雨最近确实不对劲,经常发呆,上周还在生物课上偷偷哭。我问她,她说没事,我就没多想……”
一个女同学小声说:“李晓雨爸妈上个月离婚了,她跟妈妈。她妈妈经常加班,她一个人在家。她说过,觉得家里空荡荡的,害怕。”
另一个同学说:“她手腕上有疤,我问她,她说是不小心划的。”
林杰听着,心里发沉。所有迹象都有,但没人重视。
许长明的手机响了。他接起来,听了几句,脸色变了。
“林书记,找到了。”他压低声音,“在城东的烂尾楼里。公安和学校老师赶过去了,人还活着,但坐在天台边上……”
林杰抓起外套:“走!”
烂尾楼有二十多层,黑漆漆的,只有底下几层有施工的灯光。
楼底下围了不少人,警察拉起了警戒线,消防队的气垫已经铺开。
一个中年女人瘫坐在地上,哭得撕心裂肺:“晓雨啊!你下来!妈妈错了!妈妈再也不加班了!”
校长和心理老师在一旁扶着她。
林杰走到指挥的警察面前:“情况怎么样?”
“人在二十五楼天台边上,情绪不稳定,不让人靠近。”警察说,“我们谈判专家上去了,但她说只想一个人待着。”
“我上去。”林杰说。
“林书记,太危险了……”许长明想拦。
“她是个孩子,不是罪犯。”林杰脱下外套,往楼里走。
楼道里没有灯,只有手电筒的光。楼梯堆着建筑垃圾,很难走。林杰爬到二十五楼时,气喘吁吁。
天台上,几个警察和谈判专家站在远处。
一个穿校服的女孩坐在天台边缘,双腿悬空,风吹着她的头发。
谈判专家是个四十多岁的女警察,看见林杰,愣了一下,小声说:“她不让靠近,说再走一步就跳。”
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