文华理工大学行政楼三楼会议室，烟味浓得呛人。
林杰推门进去时，里面坐了二十多人。
代理校长周国强坐在中间，左边是化工学院院长刘建国，右边是三个头发花白的老教授，张为民、李振华、王建军，都是学院学术委员会的元老。
再往后，是十几个中青年教师，有的低头抽烟，有的瞪着眼，气氛像绷紧的弦。
“林书记！”周国强赶紧起身，其他人也陆续站起来，椅子摩擦地面的声音刺耳。
“坐。”林杰在主位坐下，没看任何人，先问周国强，“周校长，情况说清楚了吗？”
周国强擦了擦额头的汗：“林书记，大概情况是......化工学院去年横向课题经费总共四千三百万，按新政可以提取30%作为绩效，就是一千二百九十万。钱怎么分，学院内部意见不一致。”
“怎么不一致？”
刘建国刚要开口，张为民教授先说话了：“林书记，我是张为民。我们团队去年拿了两个千万级项目，合同额两千六百万，占学院总经费60%以上。按贡献分配，我们团队应该拿绩效的60%，也就是七百七十四万。这有什么好讨论的？”
李振华教授冷笑一声：“老张，你这话不对。项目合同额大，不等于贡献大。我们团队虽然单个项目金额小，但数量多，覆盖面广，而且都是跟地方企业合作的，社会效益大。绩效分配不能光看钱多钱少。”
王建军教授更直接：“要我说，就按人头平均分。学院一百二十个教师，每人十万出头，公平合理。别搞什么按项目分，搞得人心惶惶。”
年轻教师里有人忍不住了：“王教授，平均分更不公平！我们年轻人接项目难，去年我累死累活就拿了八十万课题，按比例提成才二十四万。要是平均分，我拿十万，等于倒贴十四万。这合理吗？”
会议室顿时炸了锅。
“怎么不合理？你是学院一份子！”
“一份子就该吃大锅饭？那以后谁还去跑项目？”
“没有学院平台，你能接到项目？”
“平台是大家建的，不是某几个人建的！”
林杰静静听着，没打断。
等吵了五六分钟，声音渐渐低下去，他才开口：“都说完了？”
没人说话。
“那我问几个问题。”林杰看向张为民，“张教授，你们团队那两个千万级项目，参与教师多少人？”
“十二个。”
“其中教授几人？副教授几人？讲师几人？”
张为民迟疑了一下：“教授三个，副教授五个，讲师四个。”
“项目周期多长？”
“一个三年，一个两年。”
“经费支出明细有吗？人员费占多少？设备费占多少？”
张为民脸色变了变：“这个......财务处有详细账目。”
林杰转向李振华：“李教授，你们团队去年多少项目？”
“十八个，总金额一千二百万。”
“平均每个项目六十六万。”林杰点头，“项目类型是什么？技术开发？技术转让？还是咨询服务？”
“都有。”李振华说，“我们跟中小企业合作多，解决实际问题。”
“教师参与情况？”
“每个项目两到三人，总共涉及学院四十多个教师。”
林杰又看向那个发言的年轻教师：“你叫什么名字？”
“陈浩，讲师。”
“去年那个八十万项目，是你独立承担，还是参与？”
“独立。”陈浩挺直腰板，“从立项到结题，全是我一个人跑下来的。”
“学院给了什么支持？”
“实验室场地，一些基础设备。”陈浩顿了顿，“但关键设备是我从企业借的，测试也是在企业做的。”
林杰问完了，环视一圈：“情况我大概清楚了。现在我说三点意见。”
所有人都看着他。
“第一，绩效分配不能‘唯金额论’。”林杰说，“张教授团队项目金额大，但周期长、参与人数多，还要扣除设备购置、差旅会议等成本。实际能用于人员激励的，可能不到合同额的15%。李教授团队项目小但多，教师参与面广，社会效益明显。陈浩老师独立承担项目，虽然金额不大，但体现了独立科研能力。这些都要综合考虑。”
张为民想说什么，林杰摆摆手：“第二，分配方案要分层设计。我建议分三块：一是项目直接绩效，按实际到账经费和贡献度分配，占50%；二是学院统筹绩效，用于支持基础研究、青年教师培养、公共平台建设，占30%；三是普惠性绩效，每人都有，体现学院共同体意识，占20%。”
刘建国赶紧记录。
“第三，”林杰加重语气，“分配过程必须透明。成立分配委员会，张教授、李教授、王教授、陈浩老师都要参加，再加两名教师代表、一名行政人员代表、一名学生代表。所有项目经费明细、成本核算、贡献评估，全部公开。委员会投票决定具体方案，票数不过半就重议。”
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