“算术课，不能光教加减乘除。”
李星辰指着苏婉清编写的初稿说，“可以结合咱们边区的税收政策、合作社的账目、甚至家庭收支来举例，让大家学了就能算清楚自己该交多少公粮，在合作社能分多少红利，家里一年的开销结余。这叫学以致用。”
“国文和历史课，”他继续道，“除了教认字，教古文诗词，更要多选近现代爱国志士的文章、传记。
比如林则徐、邓世昌，比如孙中山先生的《建国方略》节选，比如我们八路军、新四军英勇抗战的故事。要用浅显的白话讲解，让大家明白，爱国不是空话，是每一个中国人的本分和责任。”
“还可以加一门‘时事讲话’。”
李星辰思维活跃，“每周一次，由教员或者请部队的同志，用最通俗的话，讲讲最近鬼子又在哪里干了坏事，咱们的队伍又在哪里打了胜仗，国际上反法西斯战争有什么新进展。让大家知道，我们不是孤军奋战，胜利是有希望的。”
苏婉清听得频频点头，手中的派克钢笔在稿纸上飞快地记录，不时抬头看李星辰一眼，眼中满是钦佩和灵感被激发的光彩。
她发现，李星辰不仅战略眼光超群，对教育和社会动员，也有着极为深刻而务实的见解，很多想法甚至超越了她所知的国内外教育模式，简单，直接，却直指人心，效果极佳。这让她对办好夜校，充满了前所未有的信心。
“还有，”李星辰想起什么，补充道，“教学方式也要改改。不要光是先生在台上讲，学生在下面听。可以多讨论，多提问。
比如讲岳飞，可以让大家讨论，如果我们是岳家军的士兵，面对朝廷的十二道金牌，该怎么办？
讲合作社，可以让大家算算，是单干划算，还是加入合作社更有利？要启发大家思考，而不是填鸭。”
“讨论式教学？启发式？”苏婉清眼睛一亮，她在燕京大学时接触过一些西方的教育理念，但从未想过能在这战火纷飞的农村付诸实践，“这太好了！能真正调动大家的主动性！李司令，你这些想法，真是……令人茅塞顿开！”
李星辰笑了笑，没多解释。这些融合了后世教育理念和群众工作方法的思路，在这个时代无疑是超前的，但也正因为如此，或许能产生意想不到的效果。
教材编写紧锣密鼓，校舍修缮也基本完成。
一块用剥了皮的白松木制成的简陋牌匾，被挂在了祠堂门口，上面是苏婉清亲笔书写、请村里老木匠阴刻描红的四个端正大字，“曙光夜校”。字迹清秀中带着风骨，在早春略显苍白的天光下，显得格外醒目。
消息很快在周边几个村子传开。起初，乡亲们将信将疑，晚上不睡觉，跑去识字？能顶饭吃还是能顶衣穿？
但当识字班的积极分子、合作社的骨干分子带头报名，并且传出夜校不光教认字，还教算账、教看布告、教农时知识，甚至有时还能听到打鬼子的故事时，报名的人渐渐多了起来。
最终，第一期五十个名额很快报满，还有不少人等着下一期。
开课前一晚，苏婉清在临时布置的“教研室”里，最后一次核对教材和教案，心情既兴奋又忐忑。油灯下，她的侧影显得有些单薄，但脊背挺得笔直。
门被轻轻推开，李星辰走了进来，手里端着一碗冒着热气的红糖姜水。“还在忙？明天就要开课了，早点休息，养足精神。”
苏婉清接过碗，入手温热，甜甜的姜味驱散了夜寒。“睡不着，总怕哪里准备得不够。”她小口喝着水，低声说。
“你已经做得很好了。”李星辰在她对面坐下，目光温和，“万事开头难。只要方向对，真心为乡亲们好，大家会感受到的。就算有些小纰漏，慢慢改进就是。别忘了，我们背后，有成千上万渴望知识、渴望光明的老百姓。”
他的话总是能给她莫大的安慰和力量。苏婉清点点头，心里踏实了不少。她看着李星辰在灯光下显得格外深邃的眼眸，忽然想起一事，放下碗，从随身的蓝布包袱里，小心地取出一个用油纸仔细包裹的长条状物品。
“李司令，有件事……我想请你看看这个。”她解开油纸，里面是两本纸张泛黄、但保存尚好的线装书，以及一幅卷起来的、墨迹淋漓的书法卷轴。
李星辰接过书，一看封面，微微一怔。一本是《论语集注》，另一本是《船山遗书》的残卷。都是颇有价值的古籍。
展开那幅卷轴，只见上面用苍劲有力、力透纸背的颜体，写着四个大字——“明理致远”。落款是“文渊叟”，并盖着朱红的名章和一枚闲章“守拙”。
“这是……苏老先生的墨宝？”李星辰看向苏婉清。
苏婉清眼圈微红，但嘴角带着笑，用力点头：“前天，地下交通站的同志冒险送来的。是父亲托人辗转带出的。
书，是他珍藏的版本，让我‘酌情用于教学，莫使蒙尘’。这幅字，是他听说我们在筹办夜校，连夜写的，说是给夜校的‘匾额’。”
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